同心同构 民航路小学同课异构教研活动

        为促进优质教育，实现教育优势互补、资源共享。民航路以同课异构的形式开展，授课内容为部教版五年级下册《杨氏之子》，分别由郎爽、赵爽老师进行执教。思政课的同课异构，授课内容是三年级下册《请到我的家乡来》，分别由曹阳、宋飞飞老师进行执教。

     《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，全文共55字，语言简洁、浅显，主要讲孔君平拿杨氏子的姓开玩笑，而杨氏子以同样的方法予以回敬，表现杨氏子的“聪惠”。

       时效教研，高效课堂，是老师们永恒的话题，孜孜不倦的追求。两位老师用不同的方式诠释课堂，使同一个内容，呈现出了不一样的美。她们以生为本、学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对本篇文言文的理解，呈现了不同的教学风格。

郎爽老师的课堂

       郎老师通过短短 40 分钟的教学，激起了学生对文言文学习的兴趣，并交给学生阅读的方法，很好的体现了新课标和《语文课程标准》对文言文教学的教学理念。整节课过程自然，流畅古。先是揭题理解“杨氏之子”，继而引导学生学习课题的命名方法，给自己命名，如“郎氏之女”。本环节中，既重视学生自主学习能力的培养又激发了学生的学习兴趣。

赵爽老师的课堂

       赵老师将课文编排成歌曲作为导入，激发学生兴趣。在解读古诗文本句意时，赵老师教给学生学习古文的方法：参考注释理解句子意思，联系上下文结合课文插图等。学生充分理解文本内容之后，加上配乐朗诵，多数学生已经能将课文背诵下来，让我们感到课堂的有效性。

曹阳老师的课堂

        导入环节用古诗接龙的方式开篇点题引出“家乡”这一主题，新课讲授环节带领同学们在中国地图上寻找自己家乡的同时同学们收获了很多地理知识。

宋飞飞老师的课堂

      宋老师设计的的“我是家乡小导游”的环节，让同学们当导游介绍自己家乡的：风土人情、特色美食、人文历史和家乡故事，环节中同学们发挥自己的特长介绍着自己的家乡，课程最后激发出学生热爱家乡之情和为要家乡建设的信心，广聚凝聚力量，共建美好中华。两位教师课程内容设计融合了语文、地理、历史、以及音乐多个学科，充分发挥了跨学科教学的优势，符合了课程的综合性原则。

       课后，王晓梅校长、王淼副校长、及教学部领导和王红老师进行了评课。从不同角度对几位老师的课进行点评，有优点，也有不足，对两位老师的成长起到了引领的作用，与此同时听课老师也受益匪浅！教研最后，王淼校长针对“文言文和白话文的课文讲授的区别”对大家进行培训。

       通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务！