长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇，一年好景君须记，正是语文教研时。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学水平的提高，2024年5月23日下午，南双庙小学开展了语文校本教学研讨活动。
活动由董秀红主任主持，她热情洋溢的话语点燃了所有参会人员的激情。
课例展示 聚力
第一节课由张晶晶老师执教的二年级上册《大象的耳朵》第一课时。
张老师的教学环节流畅紧凑，过程生动有趣，课堂上一片轻松的氛围。整节课中，张老师不仅带领学生品读课文，还特别注重利用多种方式进行识字教学，向老师们展示了一节精彩扎实的语文课。
识记生字是低段语文教学的重点之一，张老师灵活运用了“加一加”、“减一减”、“多音字”、“对比识字”、“形近字”等多种识字方法趣味地、形象生动地展开教学。“耷拉”一词的教学，既有轻声的指导，又有字形、图片的对比观察，还有动作的演示，更有联系生活实际的运用，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让字词教学变得趣味盎然，有效地落实了字词教学这一教学重点，体现了素养导向。
在整堂观摩课中，孩子们积极参与，认真听讲，沉浸在这轻松活泼的课堂里。老师们认真记录，真切地聆听孩子们发自内心深处的美好愿望。
第二节课由任伟杰老师执教的二年级上册《大象的耳朵》第二课时。
任老师的课堂亦如她本人一样，温暖亲切。她那温柔的声音和扎实的教学功底，与学生一起演绎了一堂童真童趣的语文课。
她围绕单元主题“改变”设计教学。大象的“耳朵”为什么变化？怎么变化？变化的结果怎么样？学生在朗读中感受小兔、小羊、小鹿等动物看见大象耳朵耷拉时的惊异，以及大象从不以为然到信以为真、疑惑、头痛、心烦。最后大象耳朵变化回原来的样子。学生在愉悦的课堂氛围中，懂得“人家是人家，我是我”的道理，更是通过《与众不同的麻雀》主题阅读，充分培养了学生的主动性和创新性，引导学生形成正确的态度和价值判断。
在教学过程中，任老师注重学法的指导，利用视频、头饰道具等资源开展多种活动，使教学充满了乐趣与巧思，充分调动了学生学习的积极性。
深耕细研 赋能
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，两位作课老师先就本节课进行了课后反思。随后听课老师们展开了热烈的讨论，大家畅所欲言、各抒己见，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，寻找提升有效课堂的有效措施，促进了教师之间的经验共享和相互提高。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，每一次听评课都是教师自我反思和自我提升的过程。
深耕细研踏歌行，向学而教促成长。董秀红主任对语文第一、二课时的教学模式进行了细致的讲解，她指出要引导学生围绕文本，多种方法教学关键字词句的理解，鼓励学生用字典、词典等工具书，探究表达的方法，用以指导自己的语文实践活动。她还强调了朗读在语文教学中的重要性，提出了一些关于朗读的基本要求，并指出：朗读不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。在教学中，教师要由简入深，循序渐进；有扶有放，相得益彰，很好地落实单元语文要素。
老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时奋笔疾书，生怕转瞬即有遗漏。
厚寄期望 扬帆
仰高笃行，知新致远。活动最后，高红娟副校长简明扼要地对这次教研活动进行了总结。首先她对本次语文教研活动给予了充分的肯定：两位老师呈现了非常扎实的课堂。其次她对语文教师和课堂教学提出几点建议和要求：向课堂40分钟要效率，做一个善于学习的好老师；建立良好的班风、学风，做一个富有责任心的好老师；采取恰当的方式、方法帮扶待优生，做一个有爱心的好老师；培养学生语文积累的习惯，做一位启智的引领者。
最后，她强调我们的课堂应该是学生的，学习的，学科的。力争实现“五有课堂”，即有提问的课堂，有争辩的课堂，有等待的课堂，有思考的课堂，有活动的课堂。同时，期望南双庙小学的教师在教学中研究，在研究中教学，共同探索有效备课，实现实效教学。
奋楫逐浪 启航
风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。常学常新，勤学勤进，且思且悟，且行且成长。南双庙小学也将以此为契机，推动学校语文精读课第一、二课时的教研活动，继续致力于语文教育的探索与创新，落实核心素养，为学生提供更优质、更丰富的语文教育。
百花争艳，雨丝风片，
语文教学研讨之路漫漫，
道阻且长。
我们每一次活动、每一次检验，
都是积跬步至千里的过程，
让我们在思考和实践中前进，
智见教研，点亮未来。
文字：高红娟
图片：高红娟 董秀红
审核：张明芬