静心聊，倾心研。今天在三里屯幼儿园张雅静老师的带领下，“静心”劳模工作室的老师们齐聚线上，在温暖的季节，感受有温度的教育。
一、观看集体教学活动，看师幼互动
活动以福怡苑幼儿园的陈妍老师，带来的一节中班数学集体教学活动开始。通过一节集体教育活动，也引发教师对于师幼互动的思考。
二、研讨集体教学，思师幼互动
幼儿园集体教学活动可促进幼儿全面发展、锻炼综合能力，在激发兴趣爱好的同时构建学习思维和方法。因此，幼儿园应充分利用集体教学的优势，为幼儿创造一个有利于成长和发展的教育环境。
工作室的老师们在静静老师的带领下，共同研讨了本节集体教学活动的优势及建议。
优势：
1.整体教学活动设计新颖，材料贴近幼儿生活。在玩中了解数字的含义。
2.教师温和平静，师幼互动和谐平等，幼儿敢于表达自己的发现。
3.情景贯穿始终，在层层递进中感受各种各样的数字，了解其意义。
4.内容适宜，孩子有一定的前期经验，符合幼儿当下的认知
5.多媒体丰富且适宜，提高幼儿游戏兴趣
6.教师对幼儿的提问适宜，幼儿自信从容
建议：
1.可以引导幼儿前期自己收集生活中的数字，带着照片进行分享。
2.幼儿在每个环节都能表达，也可以在每个游戏后梳理小结，帮助幼儿提升。
3.本次活动需要一定的生活经验，在火车票上理解出现困难，文字表示可以更换为图片，让幼儿能够更好理解。
4.最后的分享内容可以直接手机查，并进行投屏，更直观。
三、讲述“我和孩子有趣的故事”，听儿童声音
语言是交流和思维的工具，而记录幼儿的童言稚语是每个老师了解孩子的基础。
在《评估指南》中指出，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。能认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。
在本次学习中，老师们也分享了自己在日常活动中的观察与发现。
水锥北里幼儿园的王心老师分享了户外自主游戏中“小路变船桨”的小故事
水碓北里幼儿园的吴晓翾老师分享了家园共育活动“故事大王排练趣事”
福怡苑幼儿园的陈妍老师分享了中班搭建活动“广州塔
团结湖一幼的周怡老师分享了“滑索游戏诞生记”
北辰福第幼儿园的张嘉楠老师分享了班级“纸牌搭建”活动
北辰福第幼儿园的林夕老师分享了小班“一起‘趣’野餐”活动
劲松一幼的付思佳老师分享了“海底隧道”
通过老师们的分享，静静老师引导老师们关注孩子的行为，在了解孩子的年龄特点的基础上，跟随孩子的想法，不急于介入，静等花开。在这其中也引发了老师们思考，在一日活动中我们应该怎么做？如何给幼儿提供更多自主的机会？等等。
四、对师幼互动再理解
通过对于《评估指南》的在学习和师幼互动的分享文章，静静老师带领老师们再次明晰师幼互动的本质。老师要慢下来，要有一双发现的眼睛，发现每一个孩子。
在本次活动中老师们也是收获满满！
结语
活动虽然结束了，但是《评估指南》的落实还在路上。在有效的提问，有效的组织中，老师们要真正走近孩子的中间，看到孩子的变化，逐渐感受到作为教师的意义，幸福的意义！