盛夏的光，热烈温暖。盛夏的风，轻拂摇曳。为进一步提高教师们的教育教学质量，践行小店区教育局提出的核心素养导向下的“三七式”学习中心课，我校小学部展开了一场教学探讨展示活动！
语文组
傅雯老师授课内容是《他们那时候多有趣啊》，这是一篇略读课文，也是一篇科幻小说。学生初读课文前，教师紧紧围绕略读课文的学习方法——根据课文前的学习提示来展开教学。再回顾本篇课文的阅读策略——用较快的速度默读课文第一次是提取主要信息，感知课文的大致内容，第二次是讨论交流来思考学习提示中的两个问题，层层推进，由浅入深，完成学习单。最后总结科幻小说的特点——基于现实、大胆想象。这样既符合学生的阅读规律，又为以后的学习奠定了基础。体会作者的写作意图，是教学的一个难点。课堂扎实顺畅，不足的是在写小练笔的时候，要给予学生写法指导，可以是内容上，也可以是写法上。学生有话可说，为单元习作奠定一定的基础。思政内容的展示可以和本课更加贴合会更好。
程之演老师授课内容是《方帽子店》，本课是三年级下册第八单元第二课，本单元主题为有趣的故事。课堂上教师首先利用各种帽子的图片导入课题，设计情节“方帽子先生哭了”引出本单元本课需要复述。然后通过认识方帽子的朋友和对手来识记本课生字词及关键词，接着结合预习单梳理本课起因、经过、结果，再通过默读“最意想不到的部分”找到经过部分的关键语句，整理到表格之中进行复述。最后小组通过上一节课学到的利用表格复述这一方法进行讨论，完成对起因及结果的复述故事。各个环节环环相扣，连接紧密，学生的知识体验比较好。
数学组
冯奇连老师授课内容是《认识1元及以下的人民币》。这节课的设计，把认识人民币的全过程以动物王国为主线，用猜一猜→认一认、帮一帮→算一算、拿一拿、买一买（刮刮乐、烧烤结摊账）等几个活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。在这一动态的教学活动中，冯老师为学生提供了思考的空间和时间。在整个教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间的交互式课堂。真正使学生动了起来，课堂活了起来，践行了核心素养导向下的“三七式”学习理念，实现了新课程标准要求在活动中探索、在活动中发展的目的。
当然，在教学过程中，也存在一些处理不当的地方：①用“一元换5角和1角换5分时”，操作环节太快太急；②因时间紧凑，刮刮乐环节没有让更多学生参与进来。
胡丹婷老师授课内容是《正比例和反比例》的复习课。在第一部分的复习中，为了让学生掌握归纳整理知识的方法，教师先让学生合作学习，通过合作学习，形成整理知识的初步方法，也让复习的难度有所降低，在学生熟悉了这种方法之后,让学生进行自主复习，运用合作学习掌握的方法来进行独立学习，这样慢慢培养学生的学习能力。学生在复习归纳时，充分利用问题进行导向，让学生根据问题来进行知识整理，做到知识回忆和区分对比，这样可以掌握的更好，更全面。向学生渗透一般复习课的学习方法，即为回顾旧知，深度理解一一对比分析，建立联系-一回顾总结，反思建构。整堂课循序渐进，扎实高效！
英语组
赵宇琦老师授课内容是《A day on the farm》，本堂课主讲第一课时的内容，主题意义为How to enjoy a farm？授课时教师先从一段“Old MacDonald has a farm”的歌曲导入课堂，随后通过两个子问题:What can we do on a farm?以及What can't we do on a farm?出发，带领孩子们学习一些农场的动物以及农场的规则，随后迁移创新到动物园，让孩子们设计一段动物园的对话进行表演输出，最后以一段丰富的农场生活视频结束课堂，让孩子们体验在农场的快乐。课堂生趣活泼，效果非常好！
道德与法治组
王敏老师授课内容是《多元文化 多样魅力》，本课是《道德与法治》六年级下册第三单元第7课，本课教学为第二课时，旨在了解各国人民不同的生活方式和风俗习惯；引导学生懂得尊重不同国家和民族的文化差异；使学生感受到多样文化的魅力。六年级学生活泼好动，思维活跃，参与性强，但由于接触社会的机会较少。视野不够开阔，对世界文化与本土文化均缺乏了解，因此要激发他们的学习兴趣，提高学习能力，培养全球视野。通过本节课的学习，学生知道了不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯；懂得了不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义；热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。整节课堂形式多样，内容丰富，学生兴趣浓，积极性高，充满了趣味性！
科学组
张亚茹老师授课内容是《动物.人》，教师以有趣好玩的铁丝画导入，引起同学们的极大兴趣，铁丝需要在工具的帮助下才能变成如此精美的艺术品，从而引出本节课的主题，认识工具，以图片、文字、实物相结合的方式，让同学们针对常见的工具有了初步的认识和了解，在后半部分同学们进行实际操作，使用尖嘴钳和铁丝以及钢卷尺，小组合作完成任务，加深了对工具使用方法的认识，整堂课同学互动积极，配合程度高，在老师引导下一步步思考解答，取得了良好的学习效果和课堂呈现效果。
音体美组
张慧敏老师授课内容是《老师，您好》，《每当我走过老师窗前》是小学三年级第二学期的一首学唱歌课，这是一首赞美教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。在歌曲的教学中，教师注意调动每一个学生用身用声用心参与的积极性，从教学的创设情景入手，引导学生到了夜深人静意境。充分体现“三七”式课堂教学。
有情才有声，教师抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。学生自然地随着教师的提醒做起律动并唱起来，学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后，教师对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲加了葫芦丝演奏，配了动作和小道具，让歌曲的情感情绪得以进一步升华。整堂课充满了活力与趣味！
史思佳老师授课内容是《多彩的民族纹样》，这是是五年级下册的内容，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习和教师的引导，让学生知晓美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶治情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。
牛玉笛老师授课内容是《排球的上手发球》，课堂初，教师带每个学生进行了原地练习和跑步的热身，提升心率使身体进入运动状态，通过专项热身操导入排球教学。随后进行了无球的原地垫球训练，通过示范法、分解法、分组练习法使得学生更容易学习和熟练的掌握排球的垫球技术。最后通过以记分为主的体育比赛，提高了学生的学习兴趣，培养了学生团结合作的精神。通过本节课的引导和学习，学生对排球学习的兴趣越来越浓厚了！
每一位授课老师的设计与教学都充满了激情与个人特色，整个活动意义非凡。不仅是授课老师得到了成长，听课的老师们也有很多的收获，纷纷写下了自己的感受。
以学生为主体，充分尊重学生相信学生，注重学生的主体体验与学习感受，这一“三七式课堂”的概念和课堂模式将是我们每一位教师今后在教学中要不断践行，不断努力的方向，如何优化课堂，提高课堂效率，我们将继续努力继续加强！