安全是一切的保障。我园从开学至今，一直把安全工作放在重中之重。着重从下面日常生活和心理健康等方面进行。
日常安全教育
安全是一种幸福，安全是一种责任，安全是送给孩子最珍贵的爱，安全，是幼儿园教育永恒的主题，是幼儿园开展一切工作的前提与基础。为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿顺利成长，我们从以下要求:
01不带危险物品入园早上入园，不携带有尖、带刺不利于安全的物品来园。如：钉子、别针、小棍、破损的塑料片、带棱角的石子、金属卡子、硬币等坚硬的物品，以免不慎受到伤害。在日常生活中，家长为幼儿选择发饰时，一定要从幼儿的安全角度出发。尽量不要选择金属类带棱角易剐蹭发饰，以免幼儿在穿脱衣服或游戏时伤着自己或同伴，如金属类的皇冠等。有些家长出于爱自己孩子的心理角度出发，通常喜欢为幼儿脖子上佩带一些项链如：小佛、小珠子、小绳等，特别是幼儿在午睡翻身时稍有不慎这些饰物就会勒住幼儿脖子，让幼儿呼吸困难，对幼儿造成伤害。有时因项链的小绳断开导致小珠子等较小物品的散落，幼儿出于好奇会将其塞进鼻孔、耳朵、或放在嘴里含着，这样一不小心就会发生吞咽，造成不可弥补的后果。每天早上孩子们到校后，各班老师都要仔细询问查看孩子们是否带有危险小物品，观察孩子们的衣服穿着，及时发现问题，保障孩子们的一切安全。
戒指、手环、手表、皮筋等是幼儿喜欢佩戴的小饰物，这些饰物不但影响幼儿活动中的注意力，它同时也会给幼儿带来了一定的潜在危险。如：游戏时戒指的剐蹭可能会伤到自己或同伴。由于幼儿皮肤娇嫩，这些饰物长时间佩戴对于幼儿手指、手腕等局部血液循环造成影响，甚至会使局部皮肤变色坏死。02注意躲避危险上下楼梯有序行走，不推不挤，减少碰撞。
高处不攀爬。
学习正确使用剪刀等，以免因使用方法不当，造成伤害。
02注意躲避危险上下楼梯有序行走，不推不挤，减少碰撞。
高处不攀爬。
学习正确使用剪刀等，以免因使用方法不对造成伤害。
健康篇
《幼儿园教育指导纲要》提到：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，还要高度重视幼儿的心理健康。”3-6岁是幼儿心理发展、成长和人格形成的关键时期，大力开展幼儿心理健康教育，增强幼儿的心理素质，提高幼儿的心理健康水平是幼儿园、家庭和社会需解决的重大问题。作为家长，怎样在幼儿时期做好幼儿的心理健康教育呢？我们这样做：
01了解孩子，多多关注孩子的需求。教师在关心孩子身体健康的同时，也会多关注孩子的心理需求，多蹲下来来倾听孩子们的想法，了解孩子、与孩子多沟通，不用命令的语气和孩子说话，从内心尊重孩子。我园金园长每次周会时候，都强调老师们要对孩子和蔼可亲，不对孩子大声说话，对孩子们要从细微处去关爱他们，保护孩子幼小的心灵。
02建立积极的情绪环境，调整对孩子的期望。在园内，创设一个温馨、积极的情绪环境，孩子在幼儿园里学习和生活，就像在家里一样温暖自在。03引导孩子学会接纳自己，教会孩子合理释放情绪。如果孩子出现了负面情绪，不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。
04丰富孩子社会交往，培养孩子的适应能力。适应能力是幼儿心理健康的重要组成部分，交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。作为教师，我们常常会创造条件和机会，鼓励孩子参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，引导孩子学会面对挫折和压力，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。
家园配合共建幼儿良好心理健康桥梁
为了孩子们的健康成长，我园和家长们利用家校群，家长接送孩子等不同方式，于家长们做好充分沟通，老师和家长们都从以下几个方面去做:1.不过度关心孩子。成人的过度关心容易使孩子以自我为中心，认为人人都应该顺从他，结果成为自高自大的人。2.不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。3.不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬或欺骗孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会信任了。4.不要对孩子喜怒无常。家长喜怒无常这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。5.不要代替幼儿解决所有困难要帮助孩子去分析他所处的环境：帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
幼儿是祖国的花朵，幼儿的安全也是最需要我们关注的，幼儿园的安全教育是我们最重要的工作，让我们齐心协力，共同为孩子创造一个美好的未来！