聚焦前书写，聚力促成长
——金龙湖第一片区“创设适宜的幼儿读写区”教研系列活动（二）

      2024年5月23日下午1：30，金龙湖一片区项目教研活动在银座绿城幼儿园如期开展，本次活动的主题是：读写区怎么“写”。区学前教育兼职教研员、片区内各幼儿园园长、骨干教师约8人参加了本次活动。

      在本次的教研活动中，我们大家收获满满，受益匪浅。《0-8岁儿童学习环境创设》中提道：“精心创设的读写区，为儿童提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。”本次教研以问题为导向，引发教师思考，随后开展如何优化书写区研讨活动。讨论中、每位老师畅所欲言，智慧碰撞，针对各自年龄段幼儿的特点，表达自己的实践成果，说出自己的困惑，并找出解决问题的方法。

      丰富、有效的读写区，是儿童享受阅读、讲故事、倾听、书写的最佳去处。

      本次教研中老师们积极发言、热烈讨论，老师们从“思、研、创、行”等方面，从幼儿的需要与兴趣出发，针对读写区的环境创设与材料投放各抒己见。

      活动最后，佟老师针对大家的研讨内容进行了梳理。理论结合实践，着重谈论了读写区的范畴及核心经验、读写区内容有目标的聚焦、读写区中儿童本位的体现，同时提出幼儿园各年龄段读写区进一步进行优化，为幼儿的深度学习搭建平台。

      本次教研活动通过思想碰撞、反思交流，让老师们有了新的启发和感悟，为下一步读写区的改造指明了方向，让读写区真正成为孩子们爱去、乐去的地方。