炎炎夏日，清风徐来。非常荣幸参加县骨干教师培训对象培训，聆听专家老师的讲座受益匪浅。
进修学校范树忠校长对培训做重要讲话，他结合实际情况指出了本次培训的重要性，要求参培教师提高认识，全身心的投入到学习中，切实提高自身素质。
培训由进修学校李明忠校长全程主持指导，他睿智的帮助大家理清讲座重点，解决老师们在培训中的实际问题。李校长身体力行的向我们展现着“骨干”二字的担当。
虚怀若公风趣幽默的潘晓林老师引导我们自评心理健康值，进行深度的的自我联结，又从四个方面：教育生态环境复杂化、教育价值的异化，教师内需弱化、心理疾病隐性化帮助我们分析、梳理从业环境，找准自己的职业理想和从教之路。
目前，我们处在全面促进信息技术与教育教学深度融合的创新教学之路，康小江老师的有效支持精准授课，促进了我的信息技术核心素养，补足了业务短板，信息技术的应用能力，必须融合在生活中，用来解决实际问题，才能发挥其正面作用。同时，记录自己所需的技术软件，注意收藏与使用，日积日累就能让信息技术发挥最大效果。
在体验雨课堂在线看课件，发弹幕互动过程中，我十分受教，正如康老师所言，学习不再是重点，重点是转变理念，有效运用，要从运用的角度去学技术。重构应用环境，重构课堂环境。
深度学是创造性的，项目学习、问题引会领、以任务驱动为理念，在探究真实任务的过程中解决生活的真实问题，以六个一为基点，培养全面发展的人。
刘念胜老师以自己亲身实践为依托，婉尾道来教师、学生、家长三方的心理健康建设，以基础心理学知识为依托，由浅入深的为班级管理提供有效策略。
理解、接纳是刘老师一直宣讲的理念，通过播放患有ADHD孩子的视频，患有读写困唯的孩子看到的字，让我们体验到个别孩子的真实情况，后用七种训练方法，强周重直观、多重复、减要求、降难度、勤鼓励，游戏训练积教学相结合、并和我们一起玩听说记字的游戏，把共同的体验转化为有效的支持，运用“和善而坚定”的理念，以三种行为背后的目的逐条分析应对策略，爱是基础、信任是关键，重复见效果。
孔杏格老师以自己的职业生涯分享为例，举手投足之间透露出优雅自信的魁力。引入文件《关于全面深化数师队伍建设改革意见》突出“综合素质”、“专业化水平”、“创新能力。“是教师专业成长的基石。目前科研也面临着六大转变，但研究数育教学中的专题，就是从生活与解决实际问题中反思教学成长。
在课题科研的环节中，孔老师把所需材料与步骤的准备精准的阐明，让我清楚明了做课题的实施结构，增强了对课题的专业了解。
说课活动为我们搭建了共同学习的平台，评委老师亲切指导，幼教同仁互相交流，大家各抒己见畅所欲言。
再次感谢进修学校组织的这次培训，让我有机会用心、用情、用力的学习、收获、成长、反思。凡是过往，皆为序章；所有将来，皆是可盼！我将把所思所得应用到实际工作中，争取更大的进步。