【高陵教育】走进小学 赴成长之约——西安市高陵区泾渭中心幼儿园大班组《你好，小学》课程活动纪实

 当时光的脚步越过春夏秋冬，三年的时光匆匆流逝，大班的孩子进入了毕业倒计时。向往的小学，亦是未知的前方，“你好，小学”这一主题课程，实现基础教育阶段的第一次转折，接下来我们将通过参观、交流以及实践的方式，使幼儿客观的了解小学、认识小学、产生积极的入学愿望，并充分的做好入学前四个准备：环境准备、生活准备、学习准备、物质准备。

为顺利开展幼小衔接活动，大班组老师在保教主任刘宝珠老师的带领下进行了深入的讨论和研究。老师们充分考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好，结合老师的专业素养，最终确定了一个既具有教育价值又能吸引幼儿参与的主题。确定主题后，老师们进一步细化了活动目标和实施步骤，制定了详细的活动计划。他们还针对可能遇到的问题进行了预测和预案准备，以确保活动的顺利进行。在整个过程中，老师们保持密切的沟通和协作，共同为幼儿创造一个丰富多彩的学习环境。

教师们通过集体研讨，不仅细化了思维导图的内容，还通过具体的细节补充，使思维导图更加生动、具体，能够更好地反映小学生活的多样性和丰富性。同时，老师们也注重思维导图的逻辑性和连贯性，使得各部分内容之间相互关联，形成一个完整的框架。

时光荏苒，灿烂依旧，对于孩子们来说，总是盼望着长大，盼望着有一天展翅高飞，当时光的脚步渐渐踏入2024的夏天，大班孩子的幼儿生活也将进入倒计时。大班的孩子们即将踏入小学的旅程，为了更好的让孩子进入小学阶段，建立对小学生活的积极期待和向往。并针对性地做好生活、社会和学习等多方面的准备。我们大班组开展了以“你好，小学”为主题的幼小衔接系列活动。

幼儿园幼小衔接环境准备工作旨在通过模拟小学环境、调整课程内容、多样化教学方法以及心理辅导等措施，帮助幼儿逐步适应小学生活，缓解其焦虑情绪，培养其学习兴趣和自主学习能力。它有助于孩子适应小学生活，减少焦虑，激发学习兴趣，为终身学习奠定基础。同时，也为家长提供了必要的指导和支持，促进家校合作，共同促进孩子全面发展。

每天，孩子们都会聚集在这里，互相聆听小朋友讲述绘本故事，感受阅读的魅力。他们还会尝试自己阅读，锻炼阅读能力，培养自主学习习惯。故事屋不仅是阅读空间，更是孩子们成长的乐园，培养了他们的想象力、创造力和社交技能。

孩子们化身为小老师，小学生，体验了小学的教学生活。他们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何关心和帮助他人。这些小小的种子将在他们的心中生根发芽，成为他们人生道路上宝贵的财富。

孩子们通过书写、触摸、感知和互动，探索汉字的奥秘。活动中，孩子们参与书写、自主操作，感受汉字的美。经过一系列的学习，孩子们收获颇丰，对汉字和中华文化有了更深刻的认识。

幼儿园幼小衔接生活准备主要包括培养孩子的独立性、时间观念、责任感等，以及教会他们基本的生活技能，如整理收拾、饮食习惯等。同时，通过模拟小学生活场景，帮助孩子熟悉小学的作息时间和学习方式，为他们顺利进入小学做好准备。它有助于孩子适应小学生活，减少焦虑，激发学习兴趣，为终身学习奠定基础。

小朋友们积极参与小小值日生活动，体验值日生的责任与乐趣。小代表认真履行职责，打扫卫生，维护秩序。小朋友们收获满满，增强责任感和团队合作合作意识。

老师利用生动的教学方法，帮助孩子们认识时钟。理解时间的概念。如制作时钟模型，让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。促进了孩子们从幼儿园到小学的平稳过渡，为他们未来的学习打下坚实基础。

孩子们开展了自助签到活动，自主签到作为一种简单而有效的方式，能够帮助幼儿逐步适应小学的学习和生活节奏，同时培养他们的自我管理能力。幼儿逐渐养成了守时的习惯，提高了时间管理能力。为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园幼小衔接学习准备是帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学的重要过程，它包括基础知识技能的学习、良好学习习惯的培养、自信心的增强以及对小学教学模式的适应等方面。通过这一过程，孩子可以更好地适应小学的学习环境，为未来的学习奠定坚实的基础，同时促进家校之间的合作与沟通。

老师通过创意和音乐相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉了自己的名字，提高了幼儿的自我认知能力，也为他们即将开始的小学生活奠定了良好的社交基础。

坐姿和握笔姿势是幼儿进入小学后必须掌握的两项基本技能，对于他们的学习和健康发展至关重要。通过这些具体的方法，为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园阶段是儿童视力发育的关键时期，也是近视防控的重要窗口期。为了有效预防近视，为孩子的健康成长保驾护航，大一班开展了一系列近视防控活动。

老师和家长们通过为孩子准备适合小学生使用的物品，帮助他们更快地适应了小学的学习和生活环境，减少陌生感和焦虑情绪。还能让孩子学会使用新的学习用品和生活用品，可以培养他们的自理能力，提高他们的独立性，为未来的学习和生活打下基础。还能为孩子提供良好的学习条件，支持他们进行各种学习活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

谈话是大班小朋友都喜欢的活动，能够帮助即将毕业的大班孩子们更好地了解小学生活，减少他们对新环境的陌生感和焦虑，为顺利过渡到小学做好准备。

通过和孩子们的谈话，孩子们对小学的兴趣愈发浓厚，他们纷纷谈论着以后自己的小学是什么样的，于是，孩子们用绘画的形式描绘自己心中的小学，孩子们拿着纸和画笔开始发挥他们无穷的想象力，一张张富有个性的“设计稿”就诞生啦！

在本次持续性的“我心目中的小学”搭建活动中，孩子们在探究过程中产生问题——讨论策略——尝试解决——再次思考的经历中收获了合作解决问题的能力。活动中，孩子们的认知范围在不断扩展，计划性和目的性在不断加强，他们的相互协作、坚持不懈的精神，更让作为教师的我们感悟到儿童的力量是无穷的。还有一个月，孩子们就要离开幼儿园开启小学生活了，我们会继续支持他们对小学生活的畅想。

升旗仪式正式开始了，孩子们在操场上观摩了庄严的升旗仪式，旗手们有力的步伐、挺拔的身姿让孩子们感受到了小学生朝气蓬勃的精神面貌。相信今天的现场感受，也会让有序、自律、认真的种子在孩子们的心中生根发芽。当看到庄严的五星红旗冉冉升起时，孩子们变得异常安静与认真，非常投入，全体学生唱国歌、行注目礼。

走进小学课堂，我们体验了一番不一样的课堂环境，感受不一样的学习氛围和学习方式。老师生动有趣的课堂教学引得大家目不转睛、沉浸其中，好像自己也是一名光荣的小学生。

通过实地参观活动部室，幼儿不仅对小学有了更全面的认识，也为他们即将开始的小学生活打下了坚实的基础，帮助幼儿顺利过渡到小学，成为快乐的小学生。

孩子们通过丰富多彩的活动，提高了对学习的兴趣，对小学积极主动的探索，不断为幼小衔接注入新的活力，相信未来的孩子们，一定能成为乐于倾听、善于思考、敢于创新的快乐准小学生！

虞永平教授曾说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”   

幼儿的发展是连续的，但幼儿园和小学之间在师生角色、人际关系、主要活动、空间环境等方面有着诸多差异。本次活动支持幼儿多渠道了解新环境、多形式体验新角色、多角度理解新要求，做有目标的主动准备者。幼儿也在反复实践中逐步获得了适应新环境所需的多种经验。相信在不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，成长为有准备的小学生。