初夏之美，在于生机与斑斓；教学之美，在于钻研与提升。6月6日，肇源民小英语组教师开展了“推动单元整体教学，彰显学科核心素养”的集体备课+课例展示活动，本次活动分为集备交流，课例展示和评课交流三个部分。
“集”思广益，有“备”而来
张雪莲老师以三年级下册《Module8Unit1He works hard.》一课为例，进行集体备课。张老师根据本次集备的主题，结合本模块两个单元的教学内容:第一单元是介绍人物特点和学习情况，第二单元是介绍各学科的情况，将第一、二单元内容进行整合为介绍学生学校的学习情况，贴近文本主题，凸显教材逻辑，张老师在教学设计上教师重视挖掘教材的文本资源，在深入解读教材体系，把握单元教学内容的基础上，聚焦单元主题意义和单元教学目标，根据学生的特点和认知水平，对单元内的板块内容进行梳理和调整，有效培养学生的核心素养。参与集备的英语教师结合教学内容，在交流中及时发现问题，解决困惑，此次交流活动，增进了我校英语教师对于“单元整体教学”的理解，不仅帮助教师自身准确把握教材，透彻理解“单元整体教学”，而且为未来开展单元整体教学活动奠定了良好基础。
课例展示，引领成长
张老师本节课通过对课标中倡导的单元整体教学的剖析，将本单元的知识进行整合，围绕单元主题，挖掘育人价值，课堂上教师能够根据教学内容，利用思维导图，引领学生描述他人的性格特点和学习表现，并进行评价，充分彰显了英语学科的核心素养，教师在教学中能够引导将两个句型He works hard.以及His work is good. 进行比较，理解work的不同含义，讲练结合，由易到难，层层递进，把课堂交给学生，根据学生特点分层设计作业，整节课教学思路清晰，教学过程流畅，发挥了英语单元整体教学的作用。
教研评思，共促提升
最后，英语组所有教师针对主备人展示的教学课例展开交流，聚焦单元整体教学积极发言，各抒己见。教师们针对课例提出了富有建设性的意见和建议，进一步推动了教研活动的深入开展，帮助老师们打造更加高效的课堂。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花。作为英语教师，我们要不断提升自己的业务水平，要认真围绕单元主题意义，开展和实施单元整体教学，引导学生逐步掌握知识，发展能力，形成素养。
个人的智慧，仅仅只是草尖露珠；唯有集体的智慧，才是海纳百川。这次集备教研活动为我校英语老师们搭建了相互交流的平台。大家共同探讨、交流，达到了“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”的效果。