“凡是儿童自己能做的，
应当让他自己做。
习惯养得好，终身受其福，
习惯养得不好，终身受其罪。”
——陈鹤琴
《3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件”，为了培养幼儿的独立性与自主性，帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升幼儿的自我服务能力。东海县第三幼儿园大班组特开展以“慧手巧整理，快乐显身手”为主题的整理书包展示活动。
认识书包结构
书包不仅是装书本和文具的工具，更是大班幼儿学习的伙伴，陪伴他们度过美好的校园时光。活动前夕，大班老师们通过生动有趣的方式，向孩子们介绍了书包的各个部分及其功能。孩子们仔细观察了书包的外观，认识了书包的背带、拉链、口袋等部件，并了解了它们的作用。
整理书包展示
大班组班与班之间进行pk赛，来自各个班级的整理小能手齐聚一堂，小选手们已经做好准备。
“整理书包”年段决赛正式拉开了序幕。比赛开始前，主持人吴老师讲解了整理书包的方法以及比赛的规则。
随着吴老师的一声令下：“预备——开始！”，小选手们开始了紧张而又激烈的比拼。
看，书包里的每个格子都有它的妙用，合理规划好就可以一样一样的放进去了。
孩子们的表现让人惊喜连连。他们将书本按照大小顺序摆放，将文具放入专门的收纳盒中，还有的在书包内设置了小隔层来分类放置物品，将书包整理得井井有条。
书包整理小技巧：
小书包，勤整理，
大在下，小在上，
硬在下，软在上，
上层摆放文具盒，零散物品单独放。
绘本推荐
绘本中主人翁用包“包子”的方法，找到了整理书包的好方法，让孩子学会自己整理书包，告别丢三落四，做好学习准备！
通过“整理书包”系列活动，有利于培养幼儿的自信心、责任感、自我服务意识，同时让孩子学会自己的事情自己做，在幼儿园的最后一年我们提前做好准备，为今后步入小学奠定良好基础，也进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱之情。
书包在孩子们的眼中意味着成长、收获、美好……期待孩子们以最佳的状态走进小学，开启新的“旅程”。