教育见习是一次由“知”到“行”的过渡过程，也是提升学前教育专业学生业务能力和专业素养最重要的途径之一。5月15日剪纸工作坊的宋杰老师为首都师范大学见习生开展了一次剪纸观摩活动。
本次活动分为两部分进行：
一、教学观摩活动《赛龙舟》
二、课后研讨
观摩现场•精彩纷呈
活动由来：
随着自主游戏的逐步开展，幼儿探索出多种游戏玩法。其中几名幼儿利用小车、长棒玩起了“划龙舟”的游戏，孩子们参与其中，感受游戏的快乐。教师根据幼儿的兴趣点及大班幼儿年龄特点设计了剪纸活动《赛龙舟》。
活动目标:
1、用剪纸语言表现出龙舟比赛时的场景。
2、感受与同伴齐心合力完成一件事情的快乐。
3、能够分工合作共同完成赛龙舟的作品创作。
开始部分：
1、在活动一开始，宋老师带领幼儿回顾划龙舟游戏，使幼儿感受到参与划龙舟游戏带给他们的快乐。并请幼儿说一说他们是怎么玩的？他们是怎么取得胜利的？
2、播放真实《赛龙舟》的视频，引发幼儿对比赛时的氛围、过程有所了解
3、出示 ppt ，引导幼儿从运动员的分工、整齐划一的动作以及龙舟的先后顺序感受龙舟赛的激烈画面，充分激发幼儿创作的欲望。
教师：除了划桨的运动员，还有谁呀?那他为什么会在船上打鼓?
4、提出剪纸内容:
我们刚才看了这么多赛龙舟的视频还有图片，今天也请小朋友们分成两组，齐心合力用我们的小剪刀共同创作一幅赛龙舟的作品。
进行部分：
幼儿分组剪纸创作，教师进行观察指导。
观察:
1、能否用剪纸的形式创作出自己喜欢的龙舟。
2、幼儿与同伴分工时能否相互协商。
关注:
1、幼儿合作完成赛龙舟作品的创作。
2、幼儿通过画面布局表现比赛激烈的场面。
开始创作了，小朋友们全神贯注，剪刀在他们的手中翻飞，一张张纸片在他们手中变成了栩栩如生的龙舟和热闹的赛场。
结束部分：
叮咚🎺，快来看啊，在孩子们的作品中，我们看到了激情四溢的龙舟比赛，选手们奋力划桨，你追我赶， 力争上游。观众们欢呼雀跃，为参赛队伍加油鼓劲。
交流总结•助力成长
1、宋杰老师自评：结合幼儿在日常游戏中的游戏情境及班中幼儿有剪纸基础，设计了本次教学活动《赛龙舟》。在剪纸过程中，幼儿能通过协商，确定好要剪的内容，用剪纸的形式创作出自己喜欢的龙舟及周围事物。整节活动课目标基本完成。今天由于时间的关系，只邀请了几名幼儿进行分享，在后续时间会给予所有幼儿充分表达的机会，听一听他们的想法。
2、宁国华老师点评：
宋老师本次设计的活动目标设符合幼儿年龄特点，活动设计贴近幼儿生活。但因为幼儿年龄较小，在表达、表述时还不够准确。希望老师以后在布局方面，比例、大小等方面给予幼儿一些建议。通过这节活动课大家一起思考：美术活动需不需要集体教学？美术活动的集体教学是否合理？集体学习美术为大家提供什么样的教育意义？
3、刘静老师点评：宋老师今天展现了几种教育教学的方法，其中有游戏教学法，宋老师关注到幼儿的兴趣点，将中国的传统文化端午节的内容与剪纸相结合，很好的释放了幼儿的天性。再一个就是引导教学法，宋老师一步一步的去引导幼儿，针对目标帮助幼儿进行理清思路，使接下来的创作有着清晰的认识理解。最后要说一下本次幼儿的的合作不是很明显，只有在一开始讨论要剪什么内容，到了后面几乎是各剪各的。接下来希望在针对大班幼儿的合作模式如何培养方面多去思考。
通过这样难得的观摩机会，见习生们也受益匪浅。通过观摩课堂，见习生可以直观地了解课堂教学的实际情况，了解幼儿、教师、教材等要素之间的互动，并学习不同教师的教学方法和手段，了解如何在实际教学中运用教育理论和教学策略，提高教学效果。同时在研讨评课中收获极具价值的授课技巧和教学经验，为将来从事教育工作奠定基础。
