每年的5月25日是全国心理健康日，“525”的谐音是“我爱我”，以提醒大家“珍惜生命，关爱自己”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿阶段是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础”。
为了帮助幼儿科学地认识心理健康、了解心理健康知识，营造积极健康的幼儿园心理文化氛围，人民幼儿园西湖园区开展以《为爱守护 从心开始》为主题的“5·25全国心理健康日”教育活动。
各班教师根据幼儿年龄特点，开展了多种形式的心理健康教育活动。有的教师通过通俗易懂的语言、富有童趣的画面向幼儿普及心理健康方面的知识，让幼儿学会自我心理保护；有的开展了倾听与谈话活动，让幼儿分享自己最爱的事物和如何爱自己；还有的通过绘画、游戏等形式让孩子感受情绪的变化，了解调节情绪的重要性。
认识情绪，接纳自己
幼儿园五大领域课程中的健康领域，除了要促进孩子的身体健康，也一直在关注着幼儿的心理健康。课堂上孩子们在认识情绪的同时，也是在认识自己和接纳自己。“成长”就是要变得越来越好。
“画”解情绪，快乐成长
绘画是幼儿用以表达自我感受最常见的一种方式。幼儿的成长经历不同、环境不同，他们的画所表现出来的线条、色彩、元素也别具特点。通过幼儿的一幅幅作品，老师们认真倾听解读，俯身做孩子们真诚的朋友。
自主游戏，润泽童心
游戏是幼儿园最基本的活动。在心理健康教育活动中，游戏更是不可缺少的。幼儿可以在团体游戏的过程中增进交往、熟悉同伴、在游戏中体验到快乐。在缓解幼儿焦虑情绪、不安全感以及心理压力等方面，游戏发挥着良好的作用。
一起拥抱 温暖童心
拥抱的心理学意义深远，它不仅是身体的接触，更是情感的传递。孩子们在拥抱中，满足了情感的需求，提升了愉悦感和自尊心，还增加了共情能力，促进了身心的健康。
倾听“童”声 相伴无忧
有效倾听能够更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童；为幼儿的后续发展提供有力的支持。教师们通过与孩子们谈心、交流、倾听幼儿的心声，走进孩子们的心里，让他们感觉到被爱与关心。
家园共育 架起爱的桥梁
家长在与孩子一起享受亲子快乐时光之余，也需要用心关注孩子的心理健康。为了让您与孩子在日常生活中建立良好的亲子关系，请关注以下几点：
# 多了解孩子，与孩子协商 #
有些家长喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待孩子，这常常让孩子难以接受。希望家长们真正放下身段，从内心尊重孩子，将孩子当做成人一样给予尊重。
# 修正对孩子的期望 #
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，这样不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，也有他自己想做的事情和想法。坐下来和孩子聊聊吧，或许你能发现一个不一样的孩子。
# 引导孩子学会接纳自己，教会孩子合理释放情绪 #
如果孩子出现了负面情绪，家长不要责备孩子软弱、胆小；而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪；从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪，进而调控自己的情绪。
# 丰富孩子社会交往 #
交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展的必需能力。作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加体育运动和丰富多彩的社会活动。让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力。丰富他们的内心世界，塑造健全的人格。