✨主题缘起
大班的孩子正在处于换牙的年龄阶段，他们对换牙现象充满了好奇、害怕和疑惑。为了激发幼儿学习的动力，考虑到幼儿的兴趣和需求，抓住孩子们的关注点，围绕牙齿，不断探索。《指南》“健康领域”中指出：生活、卫生习惯良好。有基本的生活自理能力，即幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。为此我们生成了课程故事《哎呀！我的牙》，就让我们跟着孩子们一起探索牙齿的秘密吧！
一天早上入园时间，突然睿睿小朋友手指着自己的腮帮跑过来说“老师，怎么办，我的牙齿要掉了”。
其他小朋友看到后也跑过来好奇的展开了讨论：
朵朵“你怎么突然掉牙了，我现在还没掉一颗呢”
沫沫:“我也掉牙了”
桐桐:“那我怎么也还没掉牙呢”
嘟嘟:“我也掉过牙，还流血了呢”。……
✨主题脉络
1.知道保护牙齿的方法，对换牙现象充满期待，体验成长的喜悦。
2.了解自己的牙齿情况，知道乳牙和恒牙之间的关系，以及蛀牙产生的原因。
3.能围绕换牙的话题进行讨论，会用连贯、清楚、较清晰的语言表达自己的想法，能专注阅读牙齿相关的图书，并能根据故事情节和线索猜想情节发展。
4.通过活动探究，学习正确的刷牙方法及保护牙齿的方法。
✨了解牙齿
许多孩子面临掉牙的必经之路，这是他们对自我成长感知的第一步，也萌发了探究牙齿的兴趣。在区域活动和集体活动中初步知道牙齿的结构和外形特征以及每颗牙齿的名称和功能。
切牙：负责切断食物
尖牙：负责撕裂食物
磨牙：负责研磨食物
✨牙齿大调查
基于孩子们对于掉牙这个话题非常的感兴趣也有很多疑惑的地方。为了帮助幼儿顺利度过换牙期，消除换牙时的恐惧和紧张，我们从孩子的兴趣点出发与他们一起讨论寻找牙齿的秘密，讨论：自己为什么掉牙；为什么我的牙齿里有黑洞呢......？带着这些问题我们一起去探索牙齿的秘密。
✨我的牙齿
孩子们借助镜子先观察自己的牙齿，再根据观察到的结果用绘画表征出来，进一步增强对牙齿的探索欲。
在绘画过程中，孩子们仔细观察、认真对比，每一个孩子都画出了属于自己的独一无二的“牙齿”作品。
✨绘本故事：牙齿大街的新鲜事
首先通过听绘本故事《牙齿大街的新鲜事》，从故事中了解到龋齿形成的原因和过程，并且动脑思考延伸到牙齿喜欢和不喜欢的食物。知道多吃健康的水果蔬菜、少吃甜食和易上火的食物不会伤害牙齿。
通过《牙齿的故事》《一颗超级顽固的牙》《牙婆婆》《再见，虫牙》等绘本故事更加全面地巩固已有经验，了解牙齿的有关故事。如蛀牙是如何形成的？虫牙又是怎么来的？
掉牙的时候我们耐心等待，让它自然脱落、不用手去摸、去摇晃。一个个生动形象的故事人物和有趣的故事情节引发孩子们对有关牙齿的一些思考，也提升了孩子们的生活经验，拓展其思维，在说一说、想一想的环节中勇于表达自己的想法。
教育学家陶行知提出“生活即教育”，本次活动从幼儿成长过程——换牙引发的问题而生成，过程中结合绘本、实验、实践等，多途径、多形式、多领域地开展活动，让孩子们了解了自己牙齿的状况和产生问题的多种原因，明白了牙齿的重要性，明白要保护牙齿，懂得了很多有关牙齿的知识，自然地接受了换牙的过程，对生命的成长有了正确的认识和期待，从此不再恐惧掉牙。
随着《哎呀，我的牙》系列课程的开展，一次换牙经历，成为了孩子们津津乐道的话题，他们通过自己的方式揭开了换牙的秘密，懂得了保护牙齿的重要性。在这个探索的过程中孩子们是快乐的，是主动的，而且收获满满。当幼儿有了保护牙齿的概念后，我们和家长共同提醒并监督幼儿按时刷牙，指导幼儿正确刷牙，养成保护牙齿的好习惯。
课程来源于生活，又回归于生活。孩子们通过这次的“牙齿之旅”充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。让我们一起把这些方法运用到生活中去，远离蛀牙，健康长大吧！
护牙小常识
1.维持口腔卫生
实行早晚刷牙，饭后漱口好习惯，每次刷3分钟或更长的时间。尽最大的可能每一颗牙齿都刷到，以清除深处的残垢。不要横着刷牙，也不要非常用力。
牙刷：选用刷头小，在口腔中转动灵活；刷毛排列合理，便于清洁牙齿，刷牙后牙刷本身也容易清洗；刷毛细而有弹性；刷毛的顶端呈圆形，不易损伤牙齿和牙龈。
牙膏：为了预防蛀牙，可以选择具有修复功能的防蛀牙膏。
2.定期检查口腔牙齿
儿童定期做牙齿健康检查，特别是口腔健康检查更有其重要意义。
