为落实课改新理念，以探求“优质高效”课堂为载体，引导青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强学科素养、业务能力和专业技能，培养、造就教育集团优秀师资，促进集团化办学可持续发展，我校组织开展海口市第一中学教育集团第十九届“致远杯”青年教师课堂教学竞赛活动。5月21日(星期二)上午，综合组在行政楼六楼录播室举行此次教学技能竞赛活动。本次活动有海口市第一中学综合组王东君老师主持。
授课教师介绍
刘建芳老师
教育理念：以人为本，关注个性，培养健康心理，激发潜能，构建和谐关系，持续自我提升。教育格言：尊重差异，寻求可能，探索真我。
受邀专家介绍
尹文涛老师，中小学美术教研员，正高级美术教师，海南省特级教师。海口市文涛美育名师工作室主持人，海南省中小学美术中心教研组成员，海南省美术家协会美术教育委员会副主任，海口市美术家协会副主席。
课例展示 灵动丰富
——《校园欺凌无小事》
刘建芳老师从那些被我们忽略的“小事”着手，引导同学们认识到欺凌无小事，每个人都可能是欺凌者，关键在于我们如何选择。并呼吁大家勿以恶小而为之，勿以善小而不为，一起反校园欺凌。
环节一
课堂伊始，刘老师以手指曼波操来进行课堂热身，提前一周对年级的学生进行了问卷调查《你经常为什么感到苦恼？》，课堂上呈现问卷调查结果，激发了同学们的兴趣，为后续活动做铺垫。
环节二
接着，刘老师通过“天黑请闭眼”活动，引出生活中被我们忽视的那些“小事”，引导学生思考其合理性，引出“校园欺凌”。
环节三
随后，刘老师带领同学们学习校园欺凌的理论知识。通过观看视频和小组讨论，促使学生意识到“欺凌无小事”、“每个人都可能是欺凌者”。随后，和同学们分享《两只狼的故事》，使其觉察到约束自我之“恶”，善恶有时只在一念之间。
环节四
最后，引导学生从不同角度思考，面对校园欺凌自己可以做些什么。呼吁大家拒绝校园欺凌，共建美好校园。
专家评课助力 碰撞智慧火花
课后由综合组组长孔祥明老师组织评课，各位老师就此次课堂进行点评，肯定精彩之处，提出改进意见。
李贞老师提到刘建芳老师在为这次备课、磨课的过程中，组内老师一起“头脑风暴”，集思广益。在这个过程中，经历了多次的试课与反思，每一次的修改都使教学设计更加完善。
综合组组长孔祥明老师认为此次的课题选择立足于学情，同样的话题，所选的着力点不同，能够体现学生思维和认识的进阶。同时，对此次心理课提出了具体的建议。
中小学美术教研员尹文涛老师从教学内容、教学指导方式、课堂的价值与意义等方面进行了点评。尹老师还提出课堂要从教、学、评三方面出发，关注学生的生成，落实教学任务设计，让学生思维活跃且学有所得，教学评价要有据可依且全面系统。
专题讲座 精彩纷呈
——《课题研究的选题策略》
课题研究是教师专业发展的“加速器”。进行课题研究，选择一个好问题是关键。选题是否有理论与实践意义，是否体现时代性与创新性，问题切入的角度是否恰当与巧妙，表达是否准确、简明，都会直接影响到课题研究的质量与成效。
中小学美术教研员尹文涛老师带来讲座《课题研究的选题策略》。尹老师结合自身丰富的课题经验和职业生涯阐述了课题研究的重要性和必要性，从选择研究课题、申报立项课题、开展课题研究、撰写研究报告四个方面分享如何做课题以及取得的研究成效。尹老师以美术学科研究举例，通过盘点收获、检视问题、深刻剖析，详细讲解中小学教师教育科研的特点。
尹老师提到，中小学教师开展课题研究的优势在于扎根教学一线，拥有大量鲜活的教学实践资源。教师应立足平时的教育教学，在遇到的困惑中寻找需要研究的新问题。随后，结合具体案例分析什么是好的选题，并总结了研究课题名称的结构模式。最后，以火山石古村落为主题开展探究性美术创作的实践为例，分享如何申报课题。
金无足赤，课无完美。此次教研活动为青年老师提供了研讨、学习、交流的平台，达到了以研促学、以研促教的目的。相信在理论与实践中，在思考与学习的过程中，教师们将蓄力前行，深耕课堂，继续探索研究，且思且行，落实课标要求，提高教师课堂教学的能力和水平。
END
文字：庄绪雯
图片：综合组
审稿：孔祥明