学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，推广理解性教学，由建平县师校发起，黑水小学承办的“基于核心素养下的理解性教学”研讨会于2024年5月23日拉开序幕。
活动由赵晓娟主任主持，活动开始前赵主任说明了本次活动的目的。
黑水镇小学闫校长表达了对本次活动的大力支持以及对与会领导和教师的热烈欢迎。闫校长说“一个人可以走的很快，一群人才能走的更远，思想的碰撞，往往才能擦出智慧的火花。”
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本活动将聚焦课堂，通过观摩、教师反思、评课、听讲座研讨等方式，助力教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
由窦秀敏老师执教展示课二年级下册《长方形与正方形》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生通过“摸一摸”、“折一折”、“量一量”等活动感受并探索长方形与正方形的特点，学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
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在四年级下册《等量关系》这堂课中，王淑靖老师整堂课以“发现问题——提出问题——解决问题”为主线，设计了梯度适当的教学问题，逐步引导学生理解和掌握等量关系，很好的培养了学生逻辑思维和解决问题的能力，使学生体会到了数学在生活中的应用价值。
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王亚杰老师执教展示的五年级下册《邮票的张数》在王老师幽默风趣的自我介绍中展开。本节课程设计很好的展现了数学课程标准中“数学的教学要紧密联系生活实际”这一实施建议，教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设了有趣的情境，在教学过程中教师注重完整的解题步骤，同时培养学生反思、检查等良好解决问题的习惯。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。在观摩课结束后，三位老师分别针对自己执教的课从教材解读、对学情的分析、对教学过程的预设、以及对照课标依据等方面，进行了全面且细致的反思，让与会的老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
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三位教师反思过后，刘海英主任对三节课进行了简单的点评，对课堂上的闪光点给予充分的肯定。
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下午，刘海英主任以“促进数学理解，落实核心素养”为题，聚焦新课标要求，着重讲解了基于核心素养下的理解。让教师们对落实核心素养有了更加强大的信念和动力。
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刘主任的讲座主要分为三大方面:
一、领会课标精神，理解核心素养。
刘主任重点剖析了核心素养这一主题，明确核心素养是落实立德树人的根本任务，应努力使学生做到“三会”:会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。逐步实现从“三会”到“四基”，从“三会”到“四能”的目的。此外刘主任说明了小学数学的重点在于培养学生的意识，同时对运算能力的培养方法也给出了指导性的建议。
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二、单元整体设计，实现教学理解。
在这一部分的讲座中刘主任重点解读了“数学理解”这一主题，并着重讲解了四个理解层次“表面性理解、意义性理解、概括性理解、评价性理解”。同时对“为什么要进行单元整体设计”做出了解答。
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三、优化课堂教学，落实核心素养。
刘主任根据课堂教学评估工作，有针对性的对现有课堂教学所存在的问题进行了剖析，明了地指出了问题所在，并结合自己的经验清楚地说明了如何上好一堂数学课。
在这近三个小时讲座中，刘主任精神饱满，不断的用各种例子使复杂的理论变得简单易懂，无私分享自己从教多年的经验，让与会的教师受益匪浅，直至结束仍觉意犹未尽。
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活动的最后赵晓娟主任对本次活动进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
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“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
