为不断厚实工作室教师的专业能力，丰盈职业生命 ，2024年5月22日下午，唐河县第五小学名班主任工作室开展了“如何写好教育故事”主题研修活动。本次活动由廖阳阳老师主持。
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活动伊始，老师们观看了南阳市第七届班主任基本功大赛一等奖获得者和郑州市金水区陶老师讲述的精彩育人故事，在聆听和交流中，明确了教育故事的含义、撰写教育故事的价值和方法。
研思结合 促进成长
什么是教育故事？教育故事是解释性或说明性的描述某个教育事件或是教育中实际发生的含有疑难问题或典型问题的教育事件。
撰写教育故事的价值：
1.提高教师的教育敏感度，及时发现学生身上的闪光点和不足，发现教育的契机；
2.写作中进行教育行为反思，从而提高对日常教育生活的关注点；
3.是个人经验公共化的一种方式，通过工作室内外交流或公开刊物发表，与他人进行个人经验分享；
4.写好教育故事就是最好的行动研究，也是教育科研的一种方法。
教而有研则深，研而有悟则进。老师们对视频内容进行了深度剖析，并结合已读书籍内容和自己的工作实际，积极分享了自己积累素材的好方法，如将看到的典型的有意义的事速记下来，再慢慢丰富为教育故事；教师书写教育故事从每日记录开始，不断积累。经过梳理，总结了以下方法：
1.主题的选择：
①主题要积极鲜明，体现正确的教育观、儿童观；
②故事可以平常但不能平淡，要有起承转合；
③关注热点问题，故事要具有真实性、典型性和独立性。
2.表现手法：行文流畅，叙述清楚；
3.反思深入：观点清晰、思考深入。策略具有智慧，内容以小见大。
研明方向 潜心出发
最后，廖老师对本次研修活动进行了总结，她指出：教育写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。文章的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。期望老师们能够不断学习、不断进步、不断创新，坚持书写教育故事，描绘精彩育人篇章。