善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥期中考试的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，提升教学质量，5月22日上午，在教务处组织下，学校召开了教学工作会议。
教学视导反馈
会议中，教务处首先传达了郝院长及5位教研院领导深入课堂后提出的意见。肯定教师优点的同时，更让教师明确需要提升的地方，尤其是在研读课标、重难点把控、前后知识串联等方面，认真向老师们解析，让老师找到自己的不足。
同时，鉴于教师命题中出现的疑惑，教务处根据教研院给出的建议，从命题题型、命题深度、命题方向三方面做了进一步说明与补充，让教师真正明确要教什么、怎么教、教到什么程度。
教学常规反馈
“深耕不辍，匠心不殆”。前期学区和学校教务处对教师的常规进行了细致查阅，会议上，教务处从教师的备课、作业设计与批阅、单元检测等方面进行反馈。规范的常规是提升教学质量的前提，学校将继续细化对教师业务的检查监控，严格落实常规工作，全力提升教学质量。
教师经验分享
为充分发挥优秀教师的引领、示范、辐射和指导作用，增强班级管理和课堂教学的实效性，提高教师的教学水平，四位优秀教师进行了班级管理和教学经验分享。
班主任李伟老师，作为十几年的班主任，从接手新班级的“三部曲”，到班级管理的“五要素”，再到师生相处和家校沟通的“五法宝”，结合自己多年来的经验做法，娓娓道来，给年轻老师指点迷津。
语数英三科教师代表根据学科特点，将自己多年总结的特色做法毫不保留地进行展示。唐杰老师从语文命题和考点角度出发，每一个题型怎么教授和复习、如何辅导学生、怎样利用碎片化时间查缺补漏……面面俱到，老师们受益匪浅。
牟永伟老师结合数学学科中暴露出的问题和今后努力方向等方面作了细致剖析和总结，有凸显的优势，也有教学中反映出来的不足，关注细节，针对学困生辅导提出了有效策略:在数学教学中要重点培养学生的计算能力、读题审题能力，以生为本，注重教材，适当拓展延伸；注重基础知识，包括概念、定义、公式、定律、性质、重要结论等，大部分的数学题都是在这些基础知识上进行举一反三的；培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，提高学生的学习能力和解题能力；注重数学知识与日常生活的联系，精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落到实处，留给学生独立思考、自主探索的空间；培养学生良好的学习习惯；注重培养学生的倾听习惯、审题习惯、检查习惯、书写习惯等，让学生全力参与学习。
英语老师崔云洁从试题的结构和解读命题的方向和趋势，从各年级的知识进行细致的对比，并且从听力、语音、词汇等方面提出具体的指导和建议:夯实基础，对课本上的单词，重点句型要求人人过关；要多角度，全方位的训练学生的听、说、读、写、看的能力，重视学生思维能力的提升；各单元之间各个话题之间，要进行融合，要灵活的使用教材，达到最佳的教学效果；英语是一门语言交流的工具，语言输出特别重要，所以要重视学生每天的听说训练。
觅教学之道，见一树繁花。四位教师分享结束后，老师们各抒己见，纷纷谈论着自己心中的收获。无论教学经验丰富的老教师、刚入职的新教师，还是来学校实习的大学生，敞开心扉，一起共勉。
王校长肯定了老师们的精彩分享。希望各位教师透过现象看本质，查找平时教学中出现的不足，认真查漏补缺，加强潜能生的帮扶工作；加强学生思维能力的培养，抓好培优工作；家校携手，培养学生良好的学习习惯，从而全面提升教育教学质量。
通过这次活动，老师们认识到，要想提高教学成绩，首先要让学生动起来，要注重练习，注重反馈，用小组合作的方式调动学习的积极性，用表扬的方法激励学生。取长补短，选用适合自己的方法，在教学中反思，在反思中成长，不断提升我校教学质量和教师的专业能力。