教以笃行，研以致远——坡头小学英语组教研活动

　　夏之美，在于热烈与询烂；教之美，在于钻研与提升。为了进一步推进我校英语课题研究，促进英语阅读课教学改革，充分调动教师们教学的积极性和创造性，本着"相互促进、相互学习"的理念，坡头小学英语组公开课教研活动于5月23日在专递教室举行。

本节课以关于Helen keller 的Chant导入，通过学生的演唱，充分调动了学生的积极性，既吸引了学生的注意力，又能够预习本节课所学内容。她的评价用语也丰富多样，以积极的鼓励为主，学生参与度高，课堂氛围轻松愉悦。

在教学过程中，引导学生从 Who、What 、Where 、How、When这几个方面来了解Helen Keller。

本次公开课，教学过程中，通过文本与视频相结合式阅读学习，学生表现积极，体现了学生主体、教师主导、以任务为中心的教学理念，达到了教师启动、师生互动、生生互动的效果。在“看中学，学中用”中实现了阅读课教学目标。为我们带来了一节精彩的英语阅读课。

进行互动活动让学生亲身体验，Helen Keller的日常生活。

穆老师用小组合作方式锻炼了学生的合作能力。穆老师的教学环节环环相扣，抛出文章中的问题，引导学生思考问题与合作学习，培养了学生的思维能力和合作能力。

英语教学提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体，为实现教学目标，穆老师设计的小练笔能让学生将本节课所学的知识做到迁移应用。

展示学生作业

　　课后，所有听课教师集中进行了评课互动交流。穆玉笛老师从新课标要求、学习目标、任务和教学活动等各维度简单介绍了本节课的设计思路，并在随后的教学反思中明确了下一步的改进方向。接着各位听课老师畅所欲言，教师就本节课的教学思路、教学目标、教学过程三个方面给予了充分肯定，教师也就本节课的教学设计、效果检测表达了各自的真知灼见。本科组教师们深入研讨、共同总结了这堂阅读课问题设计的优点及不足之处，并提出英语阅读课问题设计相关的建议。整个评课气氛非常活跃，总体认为穆玉笛老师教学理念新颖，整节课效果良好。