5月25日是我国的“心理健康日”，“5.25”取谐音“我爱我”，意为关爱自己、了解自己、接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身心发展和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观心态的重要阶段。幼儿园心理健康教育是针对学龄前儿童自我意识、自我调节等方面所进行的教育，以促使幼儿形成一个健康的心理状态，帮助幼儿阳光快乐的成长。
幼儿常见的心理问题
01.多动
主要表现在注意力不能集中、情绪起伏大、不能控制自己等方面。幼儿喜欢跑动、爬上爬下，或是离位走动、叫喊和讲话，以引逗旁人的注意。
02.分离性焦虑
幼儿在与父母短暂分开或离开熟悉的环境时，出现过度的焦虑、恐惶不安的现象。幼儿哭闹不停，发脾气，甚至伴有身体出现呕吐、头疼等症状，此类幼儿的焦虑在严重程度上超过正常幼儿的分离情绪反应，社会功能也会受到明显的影响。
03攻击性行为
当幼儿的需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，幼儿出现身体上的攻击，言语上的攻击等侵犯性行为，主要表现为打、踢、咬，大声叫嚷，骂人，暴力抢走别人的东西等。
04
不良的人际关系
人际关系主要集中在幼儿与父母、老师及同伴间的关系。在不良的人际关系中，与他人的互动总是表现为不理睬、攀比、独处，这样容易使幼儿产生粗暴、任性或不合群、怯懦孤独等行为和心理的问题。
促进幼儿心理健康，可以这样做。
01.耐心倾听幼儿
了解幼儿多动的特性，要有特别的耐心，而不是通过强制的管教、责打，这样会让幼儿更加容易紧张。希望家长放下身段，从内心尊重幼儿，不要用命令的口气跟幼儿说话。
02.教育幼儿学会接纳自己，释放情绪如果幼儿出现了负面情绪，家长不要怪罪幼儿软弱、胆小，而要让他知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励幼儿学习接纳自己的坏情绪。
03.修正对幼儿的期望家长要为幼儿创造良好的成长环境，不过度期望幼儿按照自己的意愿去生活，允许幼儿有自己独立的见解和想法，家长应尊重幼儿正确的想法。
04.丰富幼儿的社会交往交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。
05不要代替幼儿解决所有困难要帮助孩子去分析他所处的环境：帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
亲子沟通小妙招
01.多一些耐心家长要多倾听幼儿说说心里的话，特别是年龄小不会表达的，他们往往就是通过哭闹来抗议。多一些耐心去观察、多一些耐心去倾听，就会及时地发现幼儿存在哪些心理问题。
02.多一些沟通对于幼儿不良的反应和行为，父母之间要多沟通，教育的方法保持一致，这样幼儿才不会出现双重性格。对于幼儿的心理疏导，不可以一方严厉、一方宠溺，这样是不利于幼儿的心理健康朝良性方面发展的。.
03.多一些鼓励家长不要以命令、谩骂、批评等方式去教育幼儿，幼儿的心理出现了状况，是肯定有其背后的原因，在这个时期，对于幼儿要多一些鼓励、关爱、呵护，有利于幼儿形成健康的心理状态。
04.多一些关爱家长只有走进幼儿心里的世界，才会发现他们真正需要的是什么，平时要更多注意幼儿的行为和心理变化，多一些了解就会让幼儿多得到一些关爱。
幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续探索前进，把幼儿心理健康教育工作做得更好更细，让每个幼儿都能在舒适温馨的环境中生活，并健康快乐的成长，让我们携手共进，从“心”出发，为幼护航。