要下雨了！噼劈啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。喀嚓！又一个大炸雷！好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。
我们跟随着符老师，一起去学习《要下雨了》这篇课文。
授课教师：符红霞
课题：13 要下雨了
符老师通过图片导入课文，看到图中的这种天气，你会想到什么呢？
引出本节课的主要内容，要下雨了。这是一篇科普童话故事，讲的是生活中的气象常识，引导学生们在生活中学习。
符老师在课堂上指导学生们读准字音，学习汉字。利用教材中的插图及儿歌帮助学生初步理清课文脉络，紧接着让学生朗诵课文，强调课文中语气词的重要性。
学生们认真的听讲并跟随老师朗读课文。
符老师调动学生们的学习热情，学生们不仅积极踊跃的举手回答问题，还主动参与到课堂中来。
看，一笔一划写的多认真呀…
符老师认真钻研教材，在“以老师引导，学生为主体”的课堂设计与活动中，引导同学们积极探索，一起找课文中的小动物，成为了课堂的“小主人。
听课老师们认真记录课堂教学环节和教学方法，看学生的精彩展示。
课后，大家聚集在二楼办公室，积极交流点评，肯定了教学的闪光点，对存在的问题也提出了改进措施。并提出了自己的见解和建议。大家对教学有了深层次的认识和理解。
老师们坦诚交流个人构思，在交流中大家发言踊跃，在互相沟通学习的思维碰撞中，更新了教学理念，拓展了教学思路。每一次的教研活动，相信每一位老师都有不同的体会和感受。都能从每次的科组教学活动中取长补短，这不仅可以扎实专业基础知识，还可以提升教学技能。老师们真诚而精彩的交流，对于促进专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的意义。