第四小组
组长：黄肖苗
组员：林合德 李秋林 黄壹纯 李文静 李艳秋 黄珊珊 廖高艳
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为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强初中学业水平考 试命题工作的意见》（教基〔2019〕15 号）的文件精神，不断加强和改进命题工作，提升命题质量，促进减负提质。深圳市教育科学研究院组织和开展了为期3天的中考学科教师命题能力提升培训活动。
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专家指导，认真学习
为了进一步学习依标命题，聚焦核心素养，深化课程改革，本次培训邀请了多名专家进行专题讲座。
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《考试评价理论》
黄爱华主任（深圳市教育科学研究院初小幼教研中心）
19日上午黄爱华主任的讲座《考试评价理论》中提及以"考改＂促进＂课改＂、国家深化考试命题改革。黄爱华主任详尽地给老师们解读了主观题中探究性、开放性、综合性试题深层次的定位。
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黄爱华主任
1.坚持依据新的课程标准命题
2.坚持教学评一体化原则
3.坚持素养立意的命题思想
4.推进考试命题一定程度的“不确定性”
(来自黄爱华主任讲座)
《基于课程标准的初中生物学评价思考》
徐鹍老师(深圳市教育科学研究院)
19日下午徐鹍老师开展了题为《基于课程标准的初中生物学评价思考》的讲座。徐鹍老师从课程标准入手针对核心素养和高中教学等方面对中考命题质量评估进行解读。
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徐鹍老师
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(来自徐鹍老师讲座)
《新时代新课标背景下初中生物学教学评思考》
20日上午专家进行了主题为《新时代新课标背景下初中生物学教学评思考》的讲座，专家就我国教育发展的时代背景、我国新时代教育教学发展的顶层设计、义务教育生科新课标的教学评思考等方面进行了详细的讲解。
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(来自专家讲座)
小组讨论，命题实践
实践出真知，在短短的三天培训时间内，小组成员通力合作，打磨出一套深圳市学业水平测试模拟试题。组内老师分工明确、合作教研、群策群力将所学内容运用到试题的命制中。依托课程标准，聚焦核心素养，最终形成了具有创新性、开放新、探究性、综合性的一套习题。
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21日下午，六个小组依次进行了命题汇报和展示。徐鹍老师、商勇老师（深圳市盐田区生物教研员）对每个小组的展示情况进行点评，现场生物老师也对展示的内容展开了激烈的讨论与分析。
商勇老师对通过培训老师们能关注时事热点和社会问题，深入地理解社会现象和人文精神，重点考查学生核心素养，真正做到高素质命制开放新、探究性、综合性类型的试题给出了高度的评价。
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针对可能出现的问题徐鹍老师、商勇老师以及在场的生物老师也提出了新的看法和改进的意见。
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商勇老师点评
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徐鹍老师活动总结
通过这三天的培训学习，老师们收获满满，以下是第四组老师们的培训感悟。
黄肖苗：永远对生物教学保持一份情怀，不要平庸的正确。
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林合德：我深知一道好题对于学生的发展有着重要的意义，我们教师对于命制一道好题目的过程也是自身专业成长的重要途径。
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李秋林：让试题以能测有，让学生在探究中形成结果。
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黄壹纯：各位专家用渊博的知识、前沿的理论、严谨的态度，震撼着我们的心，让我认识到：传统的教学模式需要与时俱进地进行改革和创新。
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李文静：要不断的学习交流讨论，思维碰撞，才能促使自己进步。
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李艳秋：博学,审问,慎思,明辨,笃行——让自己不断进步。
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黄珊珊：领命题之理，悟教学之意。
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廖高艳：在专家老师的带领下再次学习新课标，在以后的教学中真正做到“依标命题”，发展学生核心素养。
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第四小组 命题汇报展示与专家点评
撰稿：李艳秋