为切实增进我辖区幼儿园先进工作经验交流，进一步提升各园育儿水平，按照工作计划，5月20日，第二督学责任区开展了辖区幼儿园先进管理经验及案例征集活动。现将各园先进办园经验及案例进行集中展示，旨在大家相互学习，彼此借鉴，共同提升育儿水平。
本次征集活动的开展得到了辖区各园的积极响应与大力支持，在此深表谢意。由于时间仓促，其中疏漏在所难免，敬请大家批评指正。
一幼篇
临漳县第一幼儿园坚持“养正于苗 畅然于真”的办园理念，致力为孩子“种下一生幸福的种子”，让每一个生命盎然成长。
抓好队伍，提升素养。坚持每周一期“我这样爱孩子”师德师风系列活动，发现学习身边感动；坚持间周一次教师培训，请进来和自主培训相结合；形成周总结“表彰”机制，以“花束”形式肯定激励；开展“魅力杯”技能展示活动；作为邯郸市刘悦名师工作室基地园扎实展开学习实践等等。
抓实课程，彰显内涵。努力推进园本底蕴的课程建设，临漳名人趣事、美食、美景融入课程，增加改进创作《临漳童谣音乐码书》，运用到传统体育游戏中，开发历史故事围裙剧；生成推进班本项目课程《追随支持幼儿》《落叶奇遇记》等成果相继形成；适宜3-6岁幼儿的传统体育游戏辑印成册，打击乐、合唱、戏曲艺术面向全体幼儿，增进园所艺术特色彰显。从幼儿发展角度创设实用开放的环境，开发出耕地、养殖区、花馍屋、小磨坊等区域，建设“低结构资源室”，提供开放性材料，满足支持孩子们的多元探究开放性游戏的需要。
二幼篇
临漳县第二幼儿园以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。
在课程与教学进展方面，我们根据上级指导文件，对幼儿园的课程进行了全面优化，引入了更多的实践性和创新性教学内容。我们加大了对幼儿个性化发展的关注，确保每个孩子都能得到正确的引导，我们经常对幼儿进行各种安全教育及演练活动。同时，我们研发出了一系列的园本课程，如临漳故事、剪纸、传承游戏、二十四节气、红色教育等系列课程。
在校园设施设备方面，为了给孩子们提供富有童趣且更安全更舒适的环境，我们进行了一系列的设施设备改造和更新工作，如：盥洗室、休息室和厨房都进行了全面升级改造；粉刷并美化了园内围墙；园内地面铺设了草坪，并根据幼儿年龄特征在地面上精心绘制了游戏图案；增加了体智能活动器材；重新绘制了园内“微型马路交通场景”区域图等。
在师资队伍建设方面，我们加强了园内教师的培训工作，通过定期的业务交流和外出学习，提高了教师的教育教学水平。同时，我们也招聘了一些年轻、有活力的新教师，为团队注入了新鲜血液。
三幼篇
临漳县第三幼儿园坚持“以人为本”，优化幼儿园管理。 首先，“以人为本”必须正确公正地对待每一位员工，营造良好的人际氛围。 俗话说：“寸有所长，尺有所短。”我会以辩证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短。尽可能地把握每一个员工的长处，公平公正地对待每一个员工。提供条件，创造条件，为每一个员工提供施展才华的氛围。 其次，“以人为本”必须与教师沟通。 沟通的目的就是为了达成共识。当然，人与人之间的沟通和理解是很不容易的，特别是上下级之间，我会主动接近教师，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的人际沟通环境。给教师提供发表观点和建议的机会，开放彼此的想法，随时倾听、询问和回应教师的想法。同时，多关注教师工作中的闪光点，不会当众批评教师，不轻易否定教师的想法。 最后，“以人为本”必须重视人才，培养人才。在幼儿园管理中，我会宽严结合、刚柔相济，既要制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核来约束、规范教职工的教育教学行为，同时要以身作则，树立榜样，以公平公正、实干的工作作风来影响教职员工。有了一支强有力的教师队伍，园所才能保持可持续发展，高品质的幼儿园教育质量才有保证。
作为一名幼儿园的管理者，要有新观念、新思路，不断优化幼儿园的内部管理，坚持以人为本的现代管理理念，才能保证幼儿园各项发展目标的顺利实现。
四幼篇
临漳县第四幼儿园以“6S管理、精细化管理、对标管理、可视化管理”等4个切实有效的管理方法开展工作。一、幼儿园6S管理。6S管理，是指生产现场各生产要素所处的状态不断进行整理、整顿、清扫、安全、清洁及提升人的素养的活动。我园能够坚持按照制度要求常态化维持良好的工作环境，从而形成简洁、有序、高效的“审美”的意识。二、精细化管理。 通过制度化、程序化、标准化、细致化和数据化的手段，使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行，做到管理责任具体化、明确化。从幼儿园环境创设、区域材料的分类整理、柜子物品的有序摆放、班级标识统一化管理和盥洗室的物品归纳等等。
五幼篇
临漳县第五幼儿园在全体教职工的共同努力下已经形成自己的特色:让孩子们在幼儿园能快乐生活、有效学习、享受游戏、健康运动。把课程合理分布于环境创设、一日生活、学习、游戏、运动等活动中。让孩子在一种被关爱、被尊重的环境中健康成长。 集体教学活动又是培养孩子专注力的关键活动，是我们有效学习的重要组成部分。
我园非常重视听评课，重视过程性评价。每学期会对所有老师进行听课评课，在课堂上老师们把游戏结合起来，寓教于乐。关注幼儿学习与发展的整体性。注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，从多角度培养孩子的创造力、想象力，激发孩子主动探索的兴趣，帮助孩子形成良好的学习习惯，促进幼儿身心全面协调发展。
第五幼儿园的全体教职工一定会砥砺前行，努力提高教师自身素质和业务能力，促进教师专业成长，给孩子一个健康快乐的童年！
六幼篇
临漳县第六幼儿园不仅在教学内容上有所创新，更是在评价方式上进行了大胆尝试，并取得了丰硕的成果。
我园建立了自主评价、家长评价、师生互评相结合的评价体系。其中，自主评价为幼儿自己评价自己，可强化幼儿的自我认知和自我反思能力；家长评价为幼儿家长对孩子的行为习惯、社交能力、学习态度等进行综合评价。同时，我园注重对幼儿全面的素质进行综合评价，综合考虑幼儿的认知、情感、道德、身体、社会等方面，定期对幼儿的发展进行综合评估。我园的评价方式不仅为幼儿的全面发展奠定了良好的基础，同时也帮助儿园更好地与家长交流，及时发现和解决幼儿的问题，提高了家园协作的水平。此外，教师与幼儿之间的互相评价也增强了双方之间的互动程度，促进了教师更加全面地了解幼儿，更加个性化地开展教学活动。同时，幼儿也通过评价活动逐渐形成了自我评价的意识，养成了勇于表达、善于发现问题、积极改进的良好品质。
为进一步强化我园常规教学，展示孩子的点滴成长和进步，促进教师教学能力的提高，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿为本，更为了激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性，促进幼儿的全面发展，我园每周进行成果展示活动，展示活动时各班老师利用教具、课件等把平时教学中所学的舞蹈、歌曲、儿歌、故事、音乐等自然穿插，孩子们在玩玩乐乐中向大家展示着他们的成长，在每次成果展示中，各班小朋友情绪饱满，孩子们用行动诠释了他们成长中的收获以及老师们所付出的辛勤与努力。通过每周教学成果展示活动，既是对近段保教工作的总结，也是对各项活动的督促，有助于老师们相互学习，共同提高，使我园保教水平得到进一步提高。
七幼篇
为满足不同家庭的育儿需求，充分提高教育服务质量，临漳县第七幼儿园实施了“家园社”三位一体的管理模式。将家庭教育、幼儿园教育和社区资源有机结合，形成了一套独特的管理经验。
1.家园合作：第七幼儿园重视与家长的沟通与合作，定期举办家长会、开放日和家庭教育讲座，增强家长对幼儿教育的参与度和满意度。通过建立家长微信群、家园联系本等方式，实现信息共享和即时反馈，让家长更加了解孩子在园的表现和成长进步。
2. 教师专业发展：幼儿园注重教师队伍的建设，定期组织教师参加培训和研讨，提升教师的专业素养和教学能力。同时，鼓励教师进行教育创新，开发适合幼儿发展的课程和活动。
3. 社区资源整合：第七幼儿园积极与社区合作，利用社区资源丰富幼儿的学习体验。通过组织参观学习、社区服务等活动，让幼儿在实践中学习和成长。
4. 安全管理：幼儿园建立了严格的安全管理制度，包括入园安检、视频监控、安全教育等措施，确保幼儿在园的人身安全。同时，通过模拟演练和安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5. 环境创设：第七幼儿园注重营造温馨、舒适的学习环境。园内布置考虑幼儿的心理和发展特点，设有阅读角、科学探索区、艺术绘画等功能区域，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
通过实施“家园社”三位一体的管理模式，第七幼儿园在家长满意度、幼儿发展水平和社会声誉等方面取得了显著成效。家长反馈孩子的综合能力和社交技能有了明显提升。幼儿园的招生率和续报率持续走高。
八幼篇
临漳县第八幼儿园自然环境优美，建筑布局合理，充分体现了绿化、美化、儿童化、教育化。活动场地宽敞，各类玩具配备齐全，地面游戏丰富多彩。办园设施的高标准配备，为实现幼教现代化打下坚实基础。
一、办园理念明晰，管理行为规范
1. 开园以来，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童行为与发展指南》主动接受上级教育行政部门的领导管理、监督检查，坚持保教并重的原则，促进幼儿全面和谐发展。
2.坚持五年一规划，学年、学期一计划一总结。制定了远近期工作目标，并用以指导工作的开展。建立健全了岗位责任制，有明确的教师、保育员、财务员、炊事员、门卫等工作职责，不断健全和完善《临漳县第八幼儿园制度汇编》，并认真实施，定期检查考核。
3.我园历来严格执行区物价部门制定的收费标准，经费独立核算，严格财务制度，按照有关规定严格管理，财务明晰，支出合理，保障了幼儿园的正常发展。
二、扎实保教工作，提升科研内涵
1.端正教育态度，全面提高保教保育质量在工作中我们贯彻执行《纲要》精神，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，科学合理地设计幼儿一日生活安排，把课程分布于生活、学习、游戏、运动四类活动中，让孩子在幼儿园能快乐生活、有效学习、享受游戏、健康运动，结合幼儿年龄特点，开展丰富多彩的活动，以科学的态度和方法启迪开发幼儿智力。全力构建品牌幼儿园，为幼儿尽责，为家长尽责，为社会尽责。
2.优化育人环境，营造和谐园所文化
在环境创设上，我们遵循环境创设1.2米原则，致力于突出生活化、情境化、儿童化的“会说话”人文环境。外部环境及教室装饰均由我园教师和孩子们设计，绘制、制作；幼儿园走廊上图文并茂、童趣十足；各种幼儿及教师美工作品随处可见，优美的校园文化环境创设，丰富的、潜在的教育环境，让幼儿在直接感知、实际操作和创新体验中获取知识，并感受到了学习的乐趣。从而达到了环境潜移默化的育人功能。
3.丰富教育活动内容，促进幼儿全面发展八幼秉承一日生活皆教育的理念。让孩子在幼儿园快乐生活、有效学习、享受游戏、健康运动的教育理念。全方面提升孩子的各种能力，培养了孩子良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。
“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，临漳县第八幼儿园将以永远青春的姿态在幼教事业中绽放自已的芳华！
十幼篇
幼儿园教育中，特色活动是非常重要的一部分。它不仅让孩子们在“玩”中学，更能够激发孩子们的兴趣和潜能，促进孩子们全面发展。现将临漳县第十幼儿园在工作中积累的特色活动实践经验进行分享。
一、艺术活动，戏曲进校园
艺术活动是我园教育中不可或缺的一部分，培养孩子们的审美情感和创造能力。自开园以来，非常重视传统文化教育，让戏曲走进校园，弘扬中华优秀文化，增强文化自信，促进戏曲传承。我园以“浸润 传承”为主题，通过学一学、唱一唱、演一演的方式，主推幼儿深度学习、创作、表演，循序渐进成层浸润。
二、园本课程“二十四节气”
二十四节气是我国传统文化的载体，我园追随着二十四节气“申遗”成功的步履，开展节气主题活动。从确立节气课程后，我们在大厅、楼道灯醒目位置布置节气知识。并在活动前鼓励幼儿搜集相关节气图片、谚语、故事等，并充分利用小菜园，让幼儿观察植物与节气的关系。 二十四节气为幼儿了解自然提供了一个绝佳的入口，是幼儿传承中国传统文化的优秀载体，让幼儿成为节气文化的小小传播者。
三、家园共育
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我园开展多种活动，帮助家长掌握科学育儿知识。开展家庭教育讲座、经典诵读、亲子共读等活动，助理助理建设和谐家庭，优化家庭教育环境。
编辑:孙卫民
审核:郭印印
签发:马海勇