5月20日至5月24日，永安市第四中学顺利开展了2023-2024学年第二学期第二阶段新教师汇报课活动。此次活动旨在展示新教师们在教学工作中的成果和进步，同时也为新老教师提供一个交流学习的平台。
活动期间，新教师们充分展示了他们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力和创新，注重知识性与趣味性的结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。她们还积极运用多媒体教学手段，生动形象地展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。
文科组
付巍老师在九年（2）班授课的课题是《非连续性文本专题复习之图文转换题》，在授课过程，请同学们帮忙解决“小明的困惑”，激发学生的兴趣，让学生课堂目标明确，也让整堂课环环相扣，最终能让学生将图文转换题型的解题策略用思维导图的形式呈现出来，做一个知识的梳理总结。授课过程中学生的表现很出色，能紧跟课堂，充分发挥主观能动性，展示环节更是落落大方。从课堂效果上来看，学生的掌握情况还是很不错的。
付巍老师课后反思认为还存在一些问题，比如每一种图表给一个例题并不能囊括所有情况，应该要补充一些题，让课堂内容更充实。总的来说，前路漫漫，追求不止，一切都在路上，真正好的语文课应该是行云流水的，不必刻意做作，循着语文的特点自然流淌的。
林亦妍老师在授课时落实历史学科五大核心素养：通过时间轴培养学生的时空观念；通过材料题的讲练培养学生的史料实证和历史解释素养；通过讲解中美、中日建交，培养学生的唯物史观素养；通过讲解外交事业取得辉煌成就的原因及启示，培养学生家国情怀的素养。课上以学生为主体，提高学生的应试能力。
课后备课组提出改进建议：一是板书设计需要再精细一些，在教学时边讲边写；二是对于重要的事件可以配合视频辅助教学，使学生更好理解；三是对于一些重大的史事，可以联系时政，一起讲解，贯穿古今；四是不同子目的过渡语句需要设计，顺畅衔接；五是在课上需多次提醒学生将重点知识在课本上画出，并指出知识点在课本上的具体位置。
理科组
《平行四边形的性质1》是八年级下册最后一章第一节的内容，这节课不仅是为本单元的学习做寄基础铺垫，更是为四边形的学习内容奠定基础。黄雯琪老师这次授课过程主要是以演示、讲练结合为主。在课前，教师利用发现校园中的平行四边形引入本节课内容；在探究平行四边形的性质时，教师借助两个平行四边形的教具，帮助学生生动形象的理解平行四边形的有关性质；在引出新知之后，教师通过板演示范后再让学生自行完成练习，有助于帮助运用知识点解题的同时规范书写。
黄雯琪老师课后反思认为：这节课她在讲授新知是花费了较多时间，新知引入的有些练习可以并在一块讲解，可以节约时间进行课堂检测；在课上虽然有给学生发言并展示作业的机会，但是在展示学生作业的时候更应该让学生自行说明自己的解题思路，再多给学生自我展示的机会。她希望自己接下来的教学生活中可以不断改进，不断进步！
数学组罗雪晶老师给八（1）班同学讲解了《平行四边形的性质》。她从校园中随处可见的平行四边形出发，引起学生的兴趣，调动学生学习平行四边形的积极性。在探索性质的过程中，罗老师让学生动手操作旋转平行四边形，让每位学生都能参与到探索中，同时，教师用几何画板演示，体现了数学的精确性。在推理证明的过程中，学生小组合作拼图证明，既让学生体会合作意识又集思广益交流想法。
备课组评课时一致认为整节课课堂氛围好，师生互动多，让学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。但是对课堂时间的把控上要再加强一下，尽量在课堂上完成相应的课堂检测，方便教师及时了解学生的掌握情况。
李红老师以“健康保‘胃’战”为背景，巧妙地将酸碱盐知识融入其中，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了基础知识，通过“让学生说完整的话”提升了语言表达能力。课堂上，李红老师以幽默风趣并且饱含亲和力的语言，引导学生们深入了解酸碱盐的性质、用途及反应规律，通过观看视频和互动问答等多样方式，搭建化学与生活的桥梁，让二者紧密联系，使得酸碱盐的相关知识网络化、系统化、结构化，激发了学生们对化学学科的浓厚兴趣。
大湖中学张晓莹老师和四中林昕烨老师对本节课进行评课时，建议问题的衔接要更自然，提问的方式可以多样化，在“宏-微-符”的落实方面可以做的再细致一些；永安市教师进修学校教研员黄瑞萍老师评课时建议做到两个“前移”：一是将课堂奖励前移，使奖励的效果最大化；二是将解题思路前移，对于资料卡片的解读可以进一步优化，并建议对关键词的提取，易混淆、易写错的知识点要进行反复强调，进行解题思维建模。
为期两周的新教师汇报课圆满结束。此次活动的开展不仅有助于新教师提高教学水平和能力，也促进了新老教师之间的相互学习和共同进步。它为学校的教学质量的提升注入了新的活力，为打造高效课堂，培养优秀人才奠定了坚实基础。永安市第四中学校长朱志彬表示，将继续加强新教师的培养和发展，为教师提供更多的学习机会和资源，助力他们在教育事业的道路上不断成长和进步。同时，也将继续推动汇报课活动的开展，以此为契机，加强教学研究和改革，不断提升学校的教学水平和教育质量。
图文：各教研组
整理：教研室