小学中段语文习作单元整体教学设计研究课五

   行路才能致远，砥砺方可前行。为推动落实《小学中段语文习作单元教学设计研究》课题的开展，提高学生的习作能力，实现课堂教学质量的不断提升，课题研究小组成员何其雄老师于2024年4月8日以四年级下册第五单元《记金华的双龙洞》一课为例，指导学生学习按游览的顺序写景物。

      通过本节课的实践，得出了习作指导课要给予学生习作方法，搭建支架，引起学生习作欲望，再偿试写作！为课题研究趟出了新思路！