为进一步把握新课标动向、理解新课标理念、明晰新课标目标、践行新课标建议，使《新课程标准》的教育理念进一步根植于教师心中，使全体教师熟稔新课标的核心思想，并切实应用于课堂教学，提高课堂效率，5月23日上午，宁武县全体语文教师齐聚西关小学校，参加“国培计划(2023)”——山西省乡村振兴重点帮扶县农村教师“一对一”精准帮扶培训项目。本次培训是基于对2022版语文新课程标准的深入研讨。
本次活动主要由山西省特级教师、山西省晋中市太谷区教科局教研室主任、全国模范教师要季萍老师主讲。
要季萍老师从宏观角度阐述了新课标的几大变化：强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。
要老师认为在新课程标准下，语文老师要以生为本，以学为主，把课堂还给学生，增加课程的综合性和实践性。
首先，作为教师，我们必须清楚核心素养的内涵，明确学生在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造方面需要达到什么程度，这样才能有的放矢。
其次，可以根据学段的要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。在主题情境中开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。
最后，在语文教学中要注重任务群的教学，设计语文学习任务是要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展。这就要求教师在备课上更加的用心，对整个单元的课文、课后题、每个内容的学习目标都要清清楚楚，而且要好好斟酌设计好不同层次的任务，引导学生循序渐进，促进学生核心素养的发展。新课程标准建构了素养型目标体系，创建了整合型内容组织，突出了实践性学习过程，健全了发展性评价体系。对于我们的语文教学提出了新的要求，我们语文教师也将迎来新的挑战。
要老师的讲座，既有高位的理念支撑，又有一线老师的实例举证。在要老师的讲座中，老师们明确了学习任务群视域下大单元教学的意义所在，特别是对如何进行大单元重组教学，有了更为清晰的认知与实践导向。
春风拂过山川与田野便有了颜色，教研汇聚思考和实践便看见了成长，要老师用生动形象的例子为我们进行了语文课程新标准的新解读，将一个个高大上的名词概念观念，用最直接、最浅显、最通俗的方式呈现在我们眼前，让我们如沐春风，更如醍醐灌顶。与会教师听讲认真，积极思索，一双双求知的眼睛，化作讲座中最美的风景。
教研汇智，教研更要笃行，教育方法千千万，唯有真真实实去实践。我们的课堂要在“大单元”“任务群”的理念指导下，坚定信念、深入思考、踏实践行，以生为本，发展学生语文核心素养。相信在这样一群语文人的努力下，语文教学之根将深植于宁武县这片沃土，绽放美丽的花朵，结出丰硕的果实。