携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。为进一步提高小学语文课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提升，汾西县小学语文集体教学设计观摩研讨活动于5月23日在汾西县第二小学举行。
开班仪式，齐参与
汾西县教体局教育事务中心主任乔伟华、师训股股长侯良平、教研室主任马红平及全县小学高段语文教师们齐聚一堂，共话教研。
课例展示，展风采
汾西县第二小学乔喆老师执讲的是《浣溪沙》。乔老师借助资料，充分创设情境朗读，拉近学生与苏轼的时空距离。课堂中，注重引导学生体会诗词中蕴含的情感，学习苏轼豁达乐观的人生态度，让这首简短的诗词变得意义深远，也激发了学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
团柏中心校张荣英老师执讲的是《自相矛盾》一文。思维在哪里？在理解里，在评价里，在对故事人物如何想的设身处地的体验里！张老师充分考虑学生实际，将思维训练与角色体验、语言训练融为一体，让学生在多样化的语文实践活动中，以语言运用为基础，发展了思维能力。
和平镇中心学校朱亚琴老师执讲的是部编版五年级下册第八单元“风趣与幽默”为主题的文言文《杨氏之子》。朱老师紧扣赏文言之妙品语言之趣组织教学，创设新颖情境，导入课题，引导学生反复通读全文，寻疑——释疑，由课堂延伸至课外，在读中感知、读中感悟、熟读成诵，体会杨氏之子的聪慧，语言的风趣幽默，从而丰富语言积累，培养语感，落实语文核心素养。
第一小学的逯文丽老师执讲《两小儿辩日》，教学中逯老师以"辩"为文眼，活用教材，带着孩子们一步步深入文本，又跳脱文本，体会智慧，以辩促读，让学生辩出味道，辩出情趣，辩出真理，从而引导学生深入理解文本，探究文本的内涵，提升了学生的价值观，使语文要素更好地落地。
勍香镇九年一贯制学校牛滢老师执教的《两小儿辩日》，从大单元教学入手，带领学生一起探寻思辨之美。教师应变能力和课堂调控能力强，思路清晰，使学生在获得必要的基础知识和技能的同时，促进学生思维能力的发展。让文言文的学习在轻松而又“激烈”的氛围中展开。
互动评课，共研思
精彩纷呈的课堂，为参与活动的老师们带来了一场教研盛宴。与会老师们畅所欲言，切磋琢磨，提出了宝贵的改进意见与建议，更加明确了新课标理念。
教和研是教学的双翼，只要有教学就需要进行研究。只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。
老师们精心的点评，让我们明确了在语文教学中要深入研读新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在语文课堂落地生根。
经验交流，促成长
第一小学的李燕平老师从小学语文“综合性学习”的设计与实施方面，深入浅出的给了大家一些实质性建议。她的讲座联系实际，立足教材。真正让老师们明白了：语文综合性活动不只是单纯的语文学习活动，更是一种多元整合的语文教学活动。
第二小学的郭宏峰老师进行了《聚焦文学阅读之美 探寻创意表达之趣》的经验交流。郭老师先从理论层面解释了“文学阅读”与“创意表达”两者之间是相互影响，相得益彰的关系。接着，列举了大量的教学实例，使老师们认识到“跟着文学名著学写作，跟着文学大家学表达”这是一座沟通阅读与写作，模仿与生成，技巧与生活，迁移与融合的桥梁，这也是一条实用、高效的作文训练之路。只要我们能充分挖掘文学作品中的写作训练点，取法于课文，运用于写作，就能水到渠成，实现写作的创新！
第二小学郭桂枝老师以《刷子李》一课教学为例，深入解读文本，巧妙设计思维训练路径——聚于目标、聚于思维、聚于文化，分享了在小学语文课堂上培养学生的思维能力，提升思维质量，让核心素养在教学中落地的做法。为老师们提供了具体的建议和帮助。
最后，小学语文集体教学设计组大组长王艳丽校长对本次教研活动进行了精彩的点评，并引用王崧舟的话，“用‘三只眼睛’学语文”，从而让老师们明白，如果能同时擦亮文学之眼、历史之眼、哲学之眼，那么，呈现在我们眼前的语文世界，必将变得更加开阔、更加高远、更加美好！
弦歌不辍，芳华待灼，教海无涯，研无止境。每一次教研都是一场诗意的修行，从研讨出发，在课堂中探索。
本次研讨活动为教师展示交流、互相学习搭建了平台，老师们将带着自己的思考与收获，继续前行，一路成长！
语文教学研讨之路漫漫，今后的日子里，我们也将共撑教研长蒿，漫溯教学更深处！
