区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的一种活动形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿，通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好，
让孩子成为游戏活动真正的主人，
小小的区域里，
处处蕴含着丰富的智慧，
与孩子一起创造着、体验着、幸福着、成长着
一座小小的区域，一个小小的角落，一组生动的教具，就是孩子的一个小小世界，以此专注的探索就是体验与收获的开始，我们要做的，那便是立足孩子创设环境，充分尊重孩子，努力创设温馨的，适合的游戏环境，让孩子以自己的方式节奏去成长，在区域活动的一方天地里，尽情探索，快乐体验。
《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外活动，培养幼儿参加户外体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展。对于幼儿活泼开朗，性格的形成有着积极的作用。”结合《纲要》我们开展了丰富多彩的体育游戏活动，给予幼儿充分的户外游戏空间，体现了“玩中学”的教育理念。户外活动有利于孩子亲近阳光和空气☀，走近大自然；户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动；户外活动能满足孩子好动与探究的本性；在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。
多彩户外，游戏童年
幼儿沐浴着充足的阳光
追逐着凉爽的风儿
呼吸着新鲜的空气
在操场上随心所欲的游戏
满足自我发展的需要
一起感受孩子们的欢乐吧
充实丰富的户外游戏活动激发了孩子们参加户外游戏活动的兴趣。在充满乐趣多彩的户外游戏中，孩子们通过自己和伙伴们的互助合作，体验成功、享受快乐，对户外活动有了更大的兴趣。在玩玩乐乐中增强体质，得到健康快乐的发展。
体育活动并不仅仅是锻炼幼儿身体的方式，更多的是对幼儿意志力和规则的培养，引导当幼儿熟悉并且能够驾驭这种活动方式时，不仅能获得一个强健的身体，活跃的精神和思维，也可以从中获得自信，更有利于幼儿身心健康发展
“当幼儿遇见游戏”
游戏像一束童年的光
点亮孩童的生命
游戏中的孩子
愉悦、友爱、团结、思考
他们浑身散发出独特的光芒
渴望成长、积极转变、完美蜕变
让我们一起走进孩子们游戏的世界
一点一滴皆用心，
一区一角皆教育，
让孩子在身心愉悦的游戏中，
学习、体验、成长
以儿童的视角去倾听幼儿
让环境与儿童“对话”