推开一扇门，聆听一堂课，迎来满园香。开展“推门课”活动，已成为新世纪学校教学管理的常规工作。校长、教学副校长、教学主任深入每个班级，听取全校各学科教师的“常态课”，覆盖所有学年，所有学科，所有教师。
在课堂中，教师们秉持着义务教育课程方案和课程标准的要求，致力于尊重每一个学生的个性和需求，为学生创造一个充满活力和创造力的学习环境。教师们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、思考问题，在教学过程中关注学生个性差异，着眼于发展学生主动学习的能力，呈现出“以学生为中心”的课堂教学。课堂上每一次的积极发言，每一个观点的表达，都体现了学生们思维能力的提升，每一次小组探究合作都展现了学生们的沟通能力和团队合作精神。
韩畅教师执教《理发师》
韩畅老师执教音乐课《理发师》。课堂上，韩老师首先向学生们介绍了歌曲的背景与内容，让学生们对歌曲有了初步的了解。接着，她通过示范演唱和动作模仿，引导学生们感受歌曲的旋律和节奏，激发了他们对学习这首歌曲的兴趣。在学习过程中，韩老师让学生们通过听、唱、跳等多种方式，深入体验歌曲的情感和意境，还引导学生们通过小组合作的形式进行歌曲的继续表演和创作，让他们在互动中感受音乐的乐趣。
杨晓雨教师执教《唱大戏》
杨晓雨老师本节课讲授了《唱大戏——画脸谱》。老师以一段“说唱脸谱”片段为导入引进课堂，吸引了学生的注意力，同时以图片和提问的形式激发了学生的好奇心和学习兴趣，她采用丰富的图片，使课本知识更加丰富生动，同时加强师生与生生之间的互动，让学生们通过讨论来了解脸谱颜色和性格的对应，最后通过自己设计脸谱，感受传统文化的魅力。
整节课堂设计结构完整，让学生在轻松、互动、探究、创新的情景活动中，学习到知识和技能，并获得了丰富多彩的体验。
石苗苗教师执教《花儿朵朵》
石苗苗老师执教的二年级下册《花儿朵朵》美术课程，在课堂上大放异彩，呈现了一场视觉与创意的盛宴。以思维型教学模式为引领，将传统文化元素与现代教育理念相融合，为学生们创造了一个充满活力和创造力的艺术课堂。
李兰鹏教师执教《垫上前翻滚》
李兰鹏是一名积极向上、踏实进步的青年教师，课堂充满活力又不失扎实的教学活动，整堂课围绕三折垫，一物到底；能够运用小游戏调动学生积极性，同时渗入动作技能，准备活动能够关注前滚翻技术中的关键部位，前滚翻撑手、团身、滚动穿插其中，充分活动，有针对性，为后续的教学做好铺垫；关注低年段儿童心理特点，好奇心强，学习兴趣容易得到激发，也容易发散，有初步的小组活动意识；课的环节设计循序渐进，前滚翻秘诀小纸条激励学生一步步前进，评价方式多元化，为儿童体验成功搭建向上的阶梯，整节课堂设计扎实巧妙，学生较易达成，获得幸福感。
郭宏教师执教《编程绘画》
在教学过程中，通过展示项目成果来激发学生兴趣，引导学生动手实践并亲身体验python编程的乐趣。以项目为主线，以任务为导向，将一个大的项目分解为多个具体的学习任务，循循善诱，循序渐进，帮助学生掌握完成项目必需的知识点，如python的模块知识。在此过程中，还提供了学习单作为“脚手架”，帮助学生理清学习任务的逻辑结构，引导学生根据学习单要求自主参与到学习活动中。
佟馨教师执教道法《风儿轻轻吹》
佟馨老师执教一年级《风儿轻轻吹》。佟老师通过古诗引入教学主题，并通过寻找风、感受风、聆听风等活动让学生充分了解风，在教学中注重跨学科教学，教学中运用古诗理解风的朋友，课后结合教学内容设计实践作业——做小风车。本节课教学设计有思考，教学环节有节奏，教学效果良好。
张雨晴教师执教《地球，我们的家园》
张雨晴老师讲授了《地球—我们的家园》本节课张老师运用了大量的视频、图片、资料向学生讲述了人类要与自然和谐共处的话题。适当地提问一些问题，如:地球出现了哪些问题?哪些方面出现了环境问题?环境问题会带来哪些危害? .....让学生在学习思考中深刻领悟地球是人类生存的家园，只有爱护环境、保护环境，才能使人类与自然和谐共处，激发学生对地球的保护欲望，达到环保意识。同时张老师还设计了一些探究活动，注重在课堂教学中激发学生学习的兴趣,让学生通过自己的观察与了解去思考、发现、体验，使教学活动为教学目标的达成服务，把环保意识落下去。
王梓萱教师执教地方《拒绝校园霸凌》
本课从校园欺凌中的语言欺凌入手，让学生能够了解语言欺凌和鉴别语言欺凌。通过体验活动，学生直观地感受语言欺凌带来的心理伤害和影响。通过组内讨论，学生可以学会作为不同角色如受欺凌者、欺凌者、旁观者让语言欺凌停止的方法。学生积极参与到课堂各个活动，踊跃发表自己的感受和看法，并在最后感受积极语言带来的力量和重要性。
朱笥鸣教师执教劳动《我是小小扎染师》
朱老师展示的是一节劳动实践课《我是小小扎染师》。她根据学生年龄及身心发展特点，制定以“尝试扎染”和“创意扎染”两个任务贯穿整个课堂。以谜语激趣导入，教师的亲自示范与讲解带领学生学习扎染的基本方法，并通过小组合作的方式，引导学生制作出有创意的扎染作品，既培养了学生动手能力和实践能力又让学生感受到创新与传承的工匠精神，增强学生的民族自信与自豪感。
石苗苗教师执教综合实践《看花去》
石苗苗老师带来的课是《看花去》。石老师的课件生动有趣，激起了学生们学习的兴趣。在石老师细心讲解过后，学生们开始纷纷动手，此次综合实践课程锻炼了学生们的动手能力。石老师的教学活动设计丰富，学生们也乐在其中！
朱笥鸣教师执教劳动《我与水果交朋友》
朱笥鸣老师执教的劳动综合实践活动《我和水果交朋友》，本着“给学生一些权利，让学生自己去选择；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们尽情地展示自己的才华……”重点指导学生动手实践制作水果拼盘， 在孩子们了解了各种水果的种类、营养价值之后，同学们欣赏了别人制作的水果拼盘，尝试学习水果的色彩搭配、造型设计——水果拼盘的创意制作。
陈鑫教师执教《猫虎歌》
《猫虎歌》是二年级下册中的一节歌唱课，歌曲诙谐幽默，小学音乐陈鑫老师在教学上采用了情景教学的形式，让同学们在情境中学会演唱歌曲，开拓思维编创表现歌曲。学生的学习兴致高涨，能够积极参与到课堂当中。
听课是团队研修的基本方式，是教师夯实基本功和提升教学能力的有效途径。听课能够促进教学研究的开展和教师业务能力的提升，使教师在相互学习中共同进步，为提高教学质量提供有效抓手。老师们的听课记录字迹工整，记录规范，过程详细，老师们在听课记录中认真书写了听课的感悟，汲取优秀老师的亮点，并提出了改进的措施。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，各教研组老师再次聚集在一起对执教老师的课展开交流。老师们积极发言，对执教老师课堂中的优秀表现毫不吝啬地夸奖，同时也针对不足的地方，真诚指出并给予恰当的建议。
授课教师们精神饱满，富有激情，巧妙创设教学情境，精心设计教学环节，灵活运用多媒体课件，课堂组织形式多样。道德与法治课结合学生的生活实际，抛出问题，展开讨论，形成正确的道德理念。劳动课、微机课培养学生动手能力，感受丰富的生活。音体美课，从学生的自身情况出发，以学生为主体，满足学生需求，指导学生方法，使学生会审美、学才艺、健体魄。
通过此次“推门课”活动，新世纪学校小学部的全体教师一定会借此活动为契机，在校领导的正确引领下，提高自己的教学能力，把握课堂改革新常态，提升优化教学新理念，开创教育发展新格局。
