日子在花间穿行，时光被一抹青翠染香，清风过处，聆听一场细雨的对话，捕捉一处迷人的风景，感受课堂教学的精彩，让时光在静中生暖，让我们在语文教研中成长！
大官厅乡陈圩小学组织举行了语文教师听课教研活动。给语文组教师提供了一个互相学习、互相促进的平台，营造了一种浓厚的教学氛围。
《猫》这一课由谭敏老师执教，朝气蓬勃，神态自然，虽然年轻，但对教材把握十分老道，把本节课讲得有声有色，把老舍先生笔下可爱古怪的猫讲得更加令人喜欢。
谭老师普通话非常流畅，表达富有感染力，在讲述猫的性格古怪和表现作者对猫的喜爱时对关键句的把握和讲解非常到位，师生互动积极，老师注重了对学生的及时评价。
史孝艳老师的《大象的耳朵》 ，流畅且紧凑，既不拖泥带水，没有过多的无用的、累赘的语言也没有顾此失彼，而是紧紧围绕教学目标展开教学，课堂上亮点频频，精彩不断。
史老师对课堂掌控的很好，整堂课“热”而不“闹”，学生在教师的引导下积极参与到学习活动中，乐于参与思考、讨论、回答问题。
平旭老师讲的《童年的水墨画》，整节课非常重视落实朗读训练，初读课文重在指导学生读准字音，品读课文重中在读中感悟，读的形式多样，有示范读、指名读、齐读、男女合作读等等，并从朗读的方法和技巧上加以指导，使朗读训练落到实处。
平老师课堂巧点拨，对学生的精彩表现给予鼓励，不够好的地方及时纠正，思考遇到困难时适当地提醒，还用语言创设情境帮助学生感受画面。
“以读为主，读中感悟。”是冷双双老师在《学弈》这堂课中的运用的方式。在教学中让学生联系上下文，在反复诵读中，明白其意。
冷老师在教学中创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文的理解和欣赏能力。以读为主，读中感悟，使学生读懂，读出滋味来，以读为本，重在感悟积累教学。
权雅晴⽼师讲的《杨氏之子》，课堂教学设计条例清晰，层层深⼊紧扣主题，每⼀个教学环节都扎实有效，从课堂的积累展⽰到结课的推荐书⽬，每⼀个环节都是在为学⽣服务，没有多余的、⽆⽤的环节。
权老师的课行云流水、环环紧扣，学生对所学知识掌握扎实。指导学生边学边练，运用文言文评价的句式恰到好处。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂学习氛围浓厚。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
本次听课评课活动给教师们提供了学习交流的平台，让大家在听中反思、评中进步。相信这样扎实有效的教研活动，一定会给每堂课注入活力，真正打造高效课堂。