夏蝉聒鸣，花木葱茏，研讨有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年5月22下午，奇韬中心小学在陈志品校长的带领下，开展了2022县级立项课题的结题报告会。
会上，颜建丑副校长首先就课题怎样顺利结题做了发言。他告诫我们每个课题组成员必须按文件要求做好充分的准备，理解课题研究的意义和目的，明确研究的方法和过程，系统收集整理研究资料，确保数据的准确性和完整性，为课题顺利结题做好准备。
接着，四个课题组的负责人就本组课题两年来的研究成果、不足及今后的研究方向分别做了报告。柯爱兰老师就《双减背景下小学语文课堂情境创设策略的研究》作了发言，她从情境创设应注意的问题、方法及注意事项提出自己的看法。郑际锦老师《对2002年课标下小学数学分层作业设计的实践研究》作了报告，他从学生的实际情况出发，对指导一线老师如何分层作业给予明确的指导。林起凯老师《对小学数学数与运算教学内容结构化整合的探索研究》作了总结，他从两年来课题组成员的论文、课例、调查报告进行全面剖析，既肯定了成果，又指出不足，明确今后的研究方向。黄江萍老师就《农村幼儿园利用自然资源开展科学活动的研究》发表了自己的看法，她从农村的有利条件出发，总结出一条两年来在农村幼儿园开展科学活动可行的路径，提高了农村幼儿活动的时效性。
最后， 陈志品校长作了总结性发言。他说在过去两年的时间里，我们的课题组老师们以饱满的热情和严谨的态度，围绕课题的核心问题进行了深入细致的研究。通过不断的探索和实践，我们取得了丰硕的研究成果，为学校的学术研究和教育事业做出了积极贡献。当然，课题的结题并不意味着我们的研究之路就此结束。相反，这只是一个新的起点。我们应该将这次研究的经验和成果作为宝贵的财富，继续深化研究，探索更多的学术领域和实际问题，为教师的发展贡献更多的智慧和力量。