为进一步贯彻新课标理念，推进“整本书阅读”的有效实施，激发学生阅读兴趣，提升教师整本书阅读指导能力，5月22日至23日，临海路小学、水月寺小学、西环路小学教科研发展共同体三所学校语文教师在区教研室语文教研员史秀珍、付桂婵的引领下，开展了整本书阅读课例展示和研讨交流活动。活动由三所学校四位年轻老师分别做了“绘本阅读课”“整本书阅读导读课”“整本书阅读推进课”“整本书阅读成果展示课”四种课型的展示，并在课后进行了充分的研讨交流。
主持人：临海路小学教学副主任刘堃宇
阅读课堂润心灵
西环路小学 李元老师
李元老师执教的是一年级绘本课《米莉的帽子变变变》，李老师的课堂亲切活跃，深得学生们的喜爱。针对一年级学生的学情，李老师在本节课的学习环节中设计了“绘本书籍的基本结构的介绍”和“绘本阅读方法的讲解”，让学生们初步了解绘本以及懂得如何读书，给了学生一个很好的扶手，让学生学有所得。课堂中，李老师启发学生大胆想象，勇于表达自己的想法，关注到每一个孩子，真的是做到了心中有课堂，心中有学生。一二班的学生们也积极表达自己的想象，并绘画出属于自己或者他人的神奇帽子，让课堂活动精彩纷呈，让课堂氛围达到顶峰，真可谓是一节精彩的绘本课。
水月寺小学 马莹老师
马莹老师执教是四年级《中国神话传说》整本书阅读导读课，本节课师充分体现趣味性和层次性，每个孩子都积极参与到课堂活动中，正如新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、发挥想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。马老师在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，总结出说本领、猜情节、画形象的阅读方法。新课标倡导学生自主、合作、探究式的学习，本堂课学生学习任务明确，小组内分工明晰，教学设计有的放矢，学生能够借助学习单，运用学习方法进行交流、讨论，突出学生主体地位，让学生在做中学，用中学，创中学。
临海路小学 张怡老师
张怡老师执教的是四年级的《昆虫记》整本书阅读推进课。本课以歌曲导入，通过“幸运大转盘”的游戏了解学生的阅读进程。设置学习单，分析片段一、二，总结借助资料、批注等阅读方法。通过观看视频、配音秀环节，激发学生阅读兴趣。学以致用，结合阅读方法，试着解决课前疑惑。扫清阅读障碍，推进学生继续阅读。本课旨在提出问题、解决问题，提高学生的阅读兴趣，从而感受法布尔《昆虫记》中的神奇与美好。
临海路小学 赵艳妮老师
赵艳妮老师执教的是四年级《中国古代寓言故事》整本书阅读成果分享课，本节课设置了三大关——看图画猜故事、听线索猜故事、看情景剧猜故事，让学生感受课堂的好玩，让学生乐分享，才能爱上读书。课堂中学生们即兴的情景剧表演既联系了生活又理解了寓意，而学生们的阅读兴趣在分享中被激发，学习能力在潜移默化中提升。同学们通过分享自己做人做事的道理，感悟寓言故事的魅力。
教师听课现场
教师听课记录
阅读研讨启新智
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。课后，共同体三校语文教师在史秀珍、付桂婵两位教研员的引领下进行了充分的研讨交流。
四位课例展示的老师分别就自己的教学设计，课堂生成及教学反思进行总结交流，说明本节课的重难点及不足之处。
老师们各抒己见，分享自己的收获以及根据课堂生成提出的建议，让思维碰撞，让彼此进步。
运河区教研室语文学科教研员史秀珍、付桂婵对四位老师的课进行了点评和指导，肯定执教老师对整本书阅读课的正确认知和精彩展示，同时指出了需要提升和改进的教学环节，鼓励三校语文老师在不断探索、思维碰撞中进一步明确整本书阅读课的定位和有效阅读策略，致力于做好促进学生终身阅读的奠基人。
深耕阅读路，闻得百花香。此次活动让三所学校将整本书阅读作为老师们教育教学成长道路中必不可少的实践方向，在不断实践、探究中创新整本书阅读课教学，让浓浓的书香溢满校园，让阅读成为习惯，陪伴学生在阅读中乘风破浪，赏遍风景万千。
编辑:临海路小学 王涵
