教研交流 共促成长
凝聚力量 协作发展
一日生活皆课程
幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事
一朵花、一片叶子，甚至一颗种子
都能成为孩子们喜闻乐见的话题
当我们轻轻俯下身子
课程故事就在我们身边
为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步挖掘课程资源，推动幼儿园创生课程的创新和改进，转变教师课程理念，促进教师的专业成长，切实支持、引导幼儿深度学习与发展，2024年5月22日，我园开展了第二期项目化课程交流研讨活动。
研·课程资源融合
各班教师分别进行分享后，老师们共同就“资源融合”话题进行讨论和交流，分享经验和观点，提出问题和解决方案。
评·课程故事精髓
在交流讨论后，雷园园主任与大家一起回顾“什么是课程资源”“如何利用好课程资源”。雷园园主任表示“课程资源”是要为儿童的生活构建出一个有意义的资源，是从儿童的需求的出发的。同时她也寄予老师们，在课程开展的过程中，应从儿童的视角出发，理清幼儿经验与资源的关系，对资源深度挖掘，助力儿童的深度学习与发展。
活动最后，李玲玲副园长从“价值判断”“课程实施”“智慧梳理”三个方面对本次班本课程交流进行小结。她叮嘱老师们在班本课程实施的过程中，更多地去关注幼儿的年龄特点，理解孩子的学习方式、思维方式以及承受能力，课程经验点要符合幼儿的最近发展区。同时，也希望教师们能关注幼儿的兴趣、感受和体验，开展合适、有深度的班本课程。
责编：梁 爽
一审：雷园园
二审：李玲玲
三审：李 颖