古人云：“学无止境，行以致远”，经历是最好的成长，研学是最美的相遇。在这座充满活力、多元化和拥有独特魅力的大都市，我们的思想受到了一次又一次的洗礼。
2024年5月22日，在基教股张希波股长和教师进修学校任学利副校长的精心组织下，我们开始了第三天的研学之旅。
🌿专家引领，明晰方向🌿
上午，我们聆听了来自上海闵行区教育学院杨献荣教授的《新课标视域下单元作业的设计》的报告。以语文学科为例，杨教授从单元作业设计和整本书阅读指导作业设计两方面进行了具体的剖析。
杨献荣教授具体讲解了教师们如何在新课标框架下，设计出既能激发学生兴趣，又能有效评价、检测学习成效的语文单元作业，让学生爱上学习，充满喜悦感。每一个案例分析都让老师们眼前一亮，原来作业不仅仅是巩固知识的手段，更应该是帮助学生培养解决问题的能力和发展思维的方式。
老师们始终保持高度的注意力，一边听讲座一边记笔记，将培训内容详细地记录下来，生怕错过任何一个启迪思想的火花。
下午，上海市教育科学研究院崔春华教授作了《项目化学习关键要素：驱动性问题设计及其分解》专题讲座。
讲座中，崔教授围绕介绍通用大模型的能力比较、课程实施之深化教学改革、项目化学习的概念、项目化学习的基本流程及关键要素、驱动性问题的设计和学习任务的设计6个方面进行讲解。
崔教授重点对“驱动性问题设计及其分解”做了详细的指导。
一是在“提炼”驱动性问题时，要依据真实性原则、有效性原则和挑战性原则。
二是驱动性问题确立，设计学习任务。在设计学习任务时，首先强调团队分工合作的重要性，确保每位学生都能在项目中找到自己的角色，共同推动项目的进展；其次，明确完成任务的具体方式，为学生提供清晰的行动指南。
学无境，思不止，行不尽。本次专家指导为成员们打开了项目化学习的新思路。相信在专家的前沿引领下，我们会继续研读新课标，转变思维，立足课堂，聚焦真实情境，在项目化学习的道路上积极探索，“项”下扎根，“项”上生长。
🌿研思结合，携手并进🌿
在听完两位专家的精彩讲座后，会场被一股求知若渴的气息所充盈。参与培训的领导与老师们，眼中闪烁着思考的光芒，纷纷围聚到专家身边，围绕着培训的内容，与专家展开了深入的探讨，交流着教学实践中的困惑和新思路，这种与专家面对面的交流让每个人都受益匪浅，思想的碰撞激发出更多创新的火花。
每一次思维的碰撞都预示着教学理念与实践的一次次革新。这样的场景，正是教育者们共同探索新课改之路的生动写照，它不仅加深了教师们对新课标理解的深度与广度，更为未来的课堂注入了无限的可能与活力。
🌿知行合一，笃行致远🌿
培训结束后，举行了朝阳市双塔区“小学大单元作业设计与课堂改进”上海研修班结业仪式，仪式上，任学利副校长对此次研修活动进行了总结，指出学习培训是我们不断进步和提升的重要途径，也是我们适应教育发展新的必然要求。通过此次培训，我们要将所学知识和理念运用到实际工作中，不断改进教学方法，提高教学质量。在今后的工作中继续保持学习的热情和积极性，不断追求卓越，为我们的教育事业做出更大的贡献！
三天的培训为我们埋下了希望的种子，学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的提升；每一次启程，都将跨越新的阶梯。
风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。通过此次研修培训，老师们一定会将所学内容内化于心，外化于行，全面提升课堂教育教学水平和作业设计水平，把理论知识充分运用到教学实践中，力争让此次上海研修所学，在双塔区教育的道路上大放光彩！
图片:任 瀛 王志涛
文字:杨阿慧 王潇琳
编辑:李艳丽
审核:张希波 任学利