“不禁一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”经过两次集体磨课，2024年3月28日上午，董老师带领二6班的孩子们给大家带来了全新的课堂。
本次磨课，董老师做好了充分的课前准备，本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括草字头、火字旁、四点底三个偏旁，董老师使孩子们印象深刻，特意为这些汉字制作了生字卡片。
在教学过程中，董老师教态自然，整兼顾文本又能联系田园，整节课有条理，有梯度，各环节自如地过渡，课堂教学保持整体性连贯。
在教学伊始，董老师进行闯关设置，利用举办美食节的真实情境，分别设置了报菜名，学做法，起菜名的关卡，激发学生的学习兴趣，课堂上她教学目标明确，用字卡玩烹饪方法，了解识字方法，层次鲜明，有趣有效，学生沉浸其中，在玩中学，在学中悟。让每一个学生在学科实践体验中实现主动学习、深度学习，感受到中华优秀传统文化。整个课堂活力满满，孩子们都兴高采烈地加入到其中。
课后，语文组老师们进行小组讨论，除了肯定，老师们也针对课堂一起交流和反思，给出了非常有效的建议。老师们你一言，我一言，认真点评董老师的课。大家在多维度的交流中，让智慧碰撞、升华。
“众人拾柴火焰高”课后，董老师对自己所授的课进行了反思。听课教师从教学目标、教学理念、对教材内容的理解和把握入手，大家都贡献出自己的金点子，帮助董老师的课能够再上新高度。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，通过此次听课，评课活动，加强了教师之间的教学交流，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提升，学生的语文素养将在更加高效的课堂中得到有效提升！公开课，定会成为老师和学生共同成长的桥梁。
编辑：董燕君
图：课题组成员
审核：刘艳庆