书籍是人类进步的阶梯，是开启心灵智慧之窗的金钥匙。书是一股清泉，它灌溉着我们干渴的心灵；它是一缕初春的阳光，给予我们心灵的慰籍。
在5月22日上午的数学教研时间里，在翁春苗老师的主持下，老师们进行了研读《义务教育课程标准（2022年版）小学数学课例式解读》这本书的读书交流分享活动。并由各年级5班的老师们分享她们读《义务教育课程标准（2022年版）小学数学课例式解读》这本书的感受与体会。
首先分享的是陈懿老师，陈老师从三个方面分享了对阅读《义务教育课程标准（2022年版）小学数学课例式解读》这本书的感悟：
1.整体把握教学内容，发展学生的核心素养。
2.强化情境的设计与问题的提出，引发学生思考。
3.开展跨学科学习，培养学生解决问题的能力。
陈琼星老师进行读书分享，陈老师分享了以下几个内容：
1.书籍简介
2.作者介绍
3.案例解读
4.阅读感悟
陈燕珠老师分享了她的读书心得：
1.对“核心素养”培养有了更深刻的理解。
2.明白了如何在教学中注重学生的主体地位，引导学生主动参与、自主探究。
林妹老师也分享了她通过阅读这本书的心得体会：
1.感受到了对“数学眼光”的强调。
2.意识到创设有趣的教学情境在数学学习上是至关重要的。
3.评价方式多元化。
李美妙老师从一、图书简介；二、精彩试读；三、阅读感悟这三方面进行分享。
叶晓洁老师分享了她的阅读感悟：
1.加深对“探究学习”这一学习方法的理解。
2.如何培养学生的量感。
笛卡尔说：我思故我在。在阅读中向名家学习，也在阅读中反思自己，提升自己，最终反哺学生，这是开展教师读书分享活动的意义。多读书，多学习，一路学习，一路生花。希望我们能保持终身学习的姿态，让自己的教学生涯更加精彩！
图文：王盈盈
审核：陈向怡