“学本课堂”是一场教学方法、学习方式的变革，是一种具有可操作性的新课程有效教学模式。继中国教育科学研究院韩立福教授专项培训实验义务校共体“学本课堂”创建活动后，5月20日—22日，实验小学全体语文、数学、英语老师参加了为期三天的“学本课堂”实操团队培训活动，“学本课堂”专家团队到我校进行精准引领，助推“学本课堂”深入实施。
提前部署 精心组织
深入课堂，实操指导
“问渠那得清如水，为有源头活水来”，如何进行“学本”教学？怎样让“学本”真正起到实效？20日专家团队的三位老师就如何开发工具单，分年级按学科进行精准指导，解决了我们平时在推行课改时存在的问题，听课老师们醍醐灌顶，感受到实实在在的成长，收货满满。
21日上午，专家团队的老师亲自在课堂上有条不紊地指导学生进行科学有效的结构化预习，为我校老师们上了一节生动的示范课。围绕“查、画、写、记、练、思”结构化阅读六字诀，教会学生写着感想读，语文采用“十问原理法”、数学运用“三问4W法”、英语活用“五问原理法”，然后练着习题读，最后思着问题读。读后再完成“问题导读—评价单”，在读和导的基础上，进一步落实“评”策略。最后详细讲解课前预习、旬期预习、假期预习“三步预习法”，现场师生进一步明确了结构化预习的方法和步骤，对进一步深化我校学本课堂改革有积极的影响。
21日下午，专家团队深入课堂培训学生团队，全体班主任分年级全程参与，韩慧老师、蔡振林老师围绕“展示对话学习能力”，对展、思、论等“展示学习六字诀”以及话语结构、礼仪规范、“1+3+1”等展讲八大策略，进行深入浅出地讲解。刘昱老师就第三大新学习力——小组讨论学习能力做指导，带着大家学习基本概念、了解“12345”、“+2”等策略，班主任获益颇丰。
聚焦课堂，齐研共讨
专家们深入课堂听课并进行悉心指导。我校语文组曾静老师、张选辉老师、龙茜老师，数学组雷君老师、李荣英老师、刘艳芝老师进行试水课，按照“学本课堂”对问题发现评价课，问题解决评价课的要求，转变课堂教授模式，从“生本”真正走向“学本”。我们一起去目睹几位优秀老师的课堂风采吧！
张选辉老师为大家展示部编版五年级下册第19课《牧场之国》。课前，专家团队悉心指导张老师进行备课，共同深入解读教材，准确分析学情，精心设计问题导读和问题解决评价单等；课中，张老师智慧导学，先让孩子们观看荷兰风光视频，创设情境，明确学习目标，抛出四个核心问题，再引导孩子们开展自主、合作、探究的学习活动，完成工具单，然后进行小组展评，孩子们在展示中能灵活运用结构化的语言，采用“1+2+3模式”清楚表达。课堂氛围浓烈，得到了专家的肯定，同行们的一致好评。
曾静老师结合“学本课堂”的教学理念，为大家展示了六年级下册《十六年前的回忆》一课。曾老师注重以生为本，坚持小组合作学习的理念，让小组成员积极参与，在学术助理的引领下，孩子们在展讲过程中尽显清晰的思路，思维能力也在自主学习与质疑补充中得到提升，曾老师这堂课充分体现了“以学为本”学习型课堂先学后导的教学模式，使听课教师对“以学为本”学习型课堂中的教学有了更深的理解。
龙茜老师以四年级下册《巨人的花园》一课为例，因材施教，开发出适合本班孩子的工具单。围绕文本重点、难点，精心设计“预习评价”，引导孩子们自学解决生字、词语、句子等基础知识，再根据问题解决评价单走进文本，孩子们通过抓关键词理解巨人花园的变化，合作探究，体会人物形象。最后小组轮流展讲，进行多元评价。
雷君老师和四（4）班的同学们为大家展示了一场别样的数学“学本课堂”——《用整数加法运算律推广到小数》。课前，雷老师认真设计教案；课中，通过复习加法交换律、结合律、减法的性质，把新旧知识建立连接。再抛出问题，让孩子们围绕问题开展自主合作探究学习，大家全程参与小组活动。正是这适度的课堂节奏与相学互评的的学本课堂环境，提升了孩子们的思维能力和语言表达能力。
刘艳芝老师执教六年级下册《比例的基本性质》，刘老师引导孩子采用结构化预习法，独立完成预习评价部分的内容。在学生了解了比例的基本性质后，再让学生任意写出一些比例，验证比例的基本性质，最后总结出根据两数的乘积相等写比例的方法。课堂练习中，刘老师注重学生对比例的基本性质的理解应用，给予学生足够的时间去表达解题方法，练习题少而精，层层深入，教学效果显著。
李荣英老师带来《分数与除法的关系》课堂展示。李老师首先解读本堂课学习目标，再让孩子们围绕“预习评价”中的四个问题，采用“12345"和"+2”策略进行讨论，最后进行问题训练，组间展评，教学过程环环相扣，问题层层深入，充分发挥了学生学习主体作用。李老师还着重学生的知识拓展，培养了学生分析、概括、迁移、类推的能力。
教以共进，研以致远；学本驱动，提质增效。展示课结束后，专家团队的老师给授课老师做了结构化的点评，对几位授课老师的课堂给出了高度的肯定，也赞扬了我校学生敢讲，会讲的宝贵品质，同时提出了一些意见和建议，希望老师们利用假期以年级组为单位集体备课，开发新学期的学习工具单，将“学本课堂”教学模式与常规课堂融合贯通，真正让学生会学、乐学。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。实校全体师生必将一直在课改的路上探索、创新、总结、反思。相信在“学本课堂”专家团队的指导下，我们会看到更加美丽的教育风景，在实践中领悟到教育的真谛！。