为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。5月23日，开展了三年级英语“同课异构”教研活动。
本次教研活动的主题围绕《Unit5 Do you like pears?》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
聚焦课堂
上午，先来到易长丽老师的课堂，易老师的课堂设计层层递进步步"精"心，整堂课紧扣单元要素，她教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情。
在易老师的循循善诱下，学生既学会了不同水果的表达，又能较好地陈述自我的喜好，更让学生在一定程度上提升了表达能力，懂得了每天吃水果对我们的身体是有益的！
本堂课，易老师通过观看视频，展示对话，小组练习以及角色扮演的方式，让学生充分理解教材，达到了很好的教学效果。
下午，紧接着来到麦端老师的课堂，麦老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。情景设计新颖，与生活联系紧密。以chant开启本节课，活跃了气氛，调动学生学习积极性。
课堂上每位同学都在争先恐后的回答问题，并且会得到老师的不同的表扬和鼓励，这是麦老师对他们满满的爱与期待！
在do a survey中，麦老师给予学生充足的时间，亲自巡视指导，在课堂中，麦老师以学生为主体，关注教学过程，让学生始终处于自然的学习状态。让学生切身体验知识，积极参与，在小组活动中正确、适当地交流表达，迁移创新。
瞧!在教室后面的老师们，也在认真的观摩学习，在听课记录上，满满的文字记录了我们的成长，也留下了深深的反思。
集体研讨
首先是由易老师和麦老师从教学目标、教学重难点、教学过程、教学思路等方面做出自我评价和反思，为了下一次的课堂展现更精彩。
其次是由各个老师进行点评，老师们各抒己见，把自己的感想和疑惑与大家分享交流，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
最后是由组长林惠卿老师进行总结，为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。
结语
本次“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
编辑:黎真余
审核:林惠卿