课题共引领，教研明方向—2022县课题TKTX–22094《小学数学课堂教学中有效利用学生错题案例的研究》教研活动及理论学习侧记

温仙梅老师执教的是六年级下册《负数的认识》一课。温老师用了一个有趣的情境：“什么是富翁”来导入课堂，从而活跃了课堂氛围，也激起学生学习兴趣。在新知的教学时，温老师注重以学生为主体，让学生用不同的方式表示出正负数，理解正负数的特点，以及和0三者的关系。在练习时，温老师创设了很多有意思的情境，让学生在不同的情境体会正负数在生活中的应用，同时温老师注重发现学生中的典型错例，并将错例加以应用，这样一来学生的一些共同的典型错误就能得到更好地纠正。整个课堂学生学习兴趣浓厚，交流充分，再加上温老师的高效教学，整节课学生学的非常扎实。

课后，课题组全体成员参加了评课议课活动。老师先阐述了自己的教学设计想法，听课教师围绕本次主题展开评议，对研讨课先后作出中肯点评，肯定亮点，指出不足并提出改进建议。

王新秀老师开设《小学数学错题利用的重要性》理论学习专题讲座。王老师六个方面阐述了错题利用的重要性：

1.有助于提高学生的自我反思能力。

2.有助于巩固和深化学生的数学知识。

3.有助于提高学生的解题能力和应试技巧。

4.有助于增强学生的自信心和学习动力。

5.有助于教师调整教学策略和方法。

6.有助于家校合作共同促进学生学习。

同时，还结合本次研讨活动中的具体案例进行详细的分析解读。王老师的讲座犹如一场及时雨，让大家对错题利用的重要性有了更加深入的理解和认识。