长期以来，校园霸凌现象普遍存在，也一直是社会所关注的问题。近年来，相关法律逐步出台，学校、家长的教育也逐渐增强。韩非说：“一民之轨，莫如法”；孔子则认为当“道之以德，齐之以礼”。那么，想要解决校园霸凌问题，法律手段和教育手段到底何者更为有效呢？
为此，在6月2日下午，同仁学校高一年级举行了一场关于这个话题的辩论赛。
参赛双方自我介绍
开篇立论
主席宣布比赛正式开始，双方进行开篇立论。
正方认为：解决校园霸凌问题，法律手段更有效。他们的依据是：法律手段可以帮助界定霸凌事件的责任主体，引起人们对霸凌的重视；利用法律来建立完善的检举，解决机制，可以有效解决霸凌事件。
反方认为：解决校园霸凌问题，教育手段更有效。他们的理由如下：教育能够解决的问题更加广泛，能够让大家认识到霸凌行为的危害，这才是解决霸凌问题的根本办法；对于单纯减少校园霸凌问题的，教育的预防措施有更大的发挥空间；用教育手法解决校园霸凌问题能够更加灵活的帮助受害者走出心理阴影。
攻辩环节
二辩的驳论、对辩环节，正方以中现实中发生的霸凌事件为例，指出由于老师、家长的意识不足，教育手段显得苍白疲软，而法律对此有更好的规范和界定作用。而反方认为，只有对学生、家长都进行教育，才能提高社会整体道德水平，根治霸凌问题。接下来的盘问环节，双方攻势十足。
自由辩论
而后的自由辩环节，双方针对两种措施的可行性，进行了激烈的交锋。正方认为，法律 手段通过建立更为完善的量表机制，能够对校园霸凌有更明确的界定，反方则对此提出质疑，认为很多轻微的霸凌行为法律难以评判。反方认为教育感化、开设相关课程能够提高人们的意识，正方也指出很多家长、老师其实并不愿配合，教育推行难之又难。针对这些问题的激烈讨论，两方各有胜负，不相上下。
总结陈词
结辩环节，反方四辩再次呼吁，冷暴力、社交暴力是当今校园霸凌的主体，我们应当提高意识。同时，有效的教育与心理疏通也是对受害者的一种保护。
最后，正方四辩进行精彩的总结陈词：如今，面对校园霸凌，很多老师和家长的态度是不愿管、不敢管，而法律则可以告诉他们，必须要管；同时，法律能够成为所有受害者坚强的后盾，给予他们发声的渠道，让他们在面对欺凌时，可以拿起法律武器，勇敢地向校园霸凌说“不”！
荣誉时刻
荣获“最佳辩手”的是
正方三辩:李雷鸣
反方一辩:徐 颖
经过激烈的辩论，本场辩论赛的胜者是正方
活动的最后，张校长做总结讲话，她讲到在解决校园欺凌问题上，法律和教育应该相辅相成、相互促进。法律为校园欺凌问题提供了底线和保障，而教育则从源头上预防和减少欺凌行为的发生。只有综合运用法律和教育的手段，才能更有效地解决校园欺凌问题，为孩子们营造一个安全、和谐、健康的成长环境。
其实，单单一场辩论赛的胜负并不重要，重要的是它带给我们的思考。正所谓：“法立于上，教弘于下”，现代社会想要解决校园霸凌问题，法律手段和教育手段都是举足轻重的。希望在不久的将来，我们的法律更加完善、执行力度得以提升，思想道德教育更加深入广泛。在双重的保障之下，愿每个人都被温柔以待！