“一树不成林，一花不成春。”为了促进教师学习与领会新教材，提高实施新教材的能力，新城实验小学古城校区开展了“共研新教材，分享心体会”活动。教师们利用教研时间对新教材进行了研读，并将研读的收获和感受付诸笔墨，共享心得体会。研修赋能成长，蓄力引领前行， 五位优秀的教研组长分享了自己的学习感悟！
教师需要深入研究新教材内容，掌握新教材内容是提高教育质量的关键。教师不仅需要对新教材有深入的了解，还需要掌握有效的教学方法，以便更好地引导学生学习。其次，教师需要认真对照研究新旧课标异同，以便更好地适应新的教学内容。最后，教师需要优化教学思路，不断探索适合学生的教学方法和手段，全面提高课堂质量。
张利梅组长
新教材内容体现的是生活化的数学。把大量的时间和空间留给学生，培养了学生动手动脑的能力,同时培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下扎实的基础。精心设计“情境+问题串”的呈现方式，把数学教材的展开过程,数学的发生发展过程,学生学习数学的过程,教师引导学习数学的过程和课程目标实现的过程统一起来,为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。新教材关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展了学生的学习兴趣。
杨霞组长
对教师的作用有了新的定位。教材中多次出现求异类问题，从不同角度去观察问题，从而得出不同的结果，我们教师在教学中要鼓励学生大胆思考，仔细观察，由同一个情景图去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发现,让学生充分展示思考问题的过程发现独特的见解。这样既能培养学生从多方面不同角度思考问题的能力,同时学生的求异思维也得到认为了培养。教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。
宋静组长
宋老师举的例子非常贴近实际生活，确实让数学回归本质并培养模型意识是非常重要的。数形结合的方法，可以让学生通过图形更直观地理解数学概念和原理，这在许多数学问题中都非常实用。新教材注重生活与数学的结合，是一个很好的教学方向。数学不仅仅是抽象的符号和公式，它更是描述和解释我们周围世界的一种工具。通过“主题形式、项目问题”等方式，让学生在实际生活中寻找和解决问题，可以大大增强他们的学习兴趣和动力。我们也需要注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们在数学学习中得到全面的发展。
张彩霞组长
这次培训旨在帮助教师深入理解新版教材的教育理念和教学方法，为接下来的教学实践做好充分准备。新版教材在继承传统教材优点的基础上，进一步强调了以学生为中心的教育理念。它注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，鼓励学生通过探究、合作和实践等方式来学习数学知识。这种教育理念不仅符合现代教育的发展趋势，也有助于提升学生的综合素养。
张颖慧组长
从培训中了解到北师大版第五版新教材的特征:新教材非常强调立德树人。并且刘坚教授在这次培训中多次强调，小学阶段的数学教育应该直指一个立德树人，通过数学学习促进学生的成长和发展。特别强调核心素养导向，这是我们新一轮课程标准对小学数学课程的一个重要的基本落脚点。新教材更重视以“"情景十问题串"展开教学和学习，让学生面对一个真实的、感兴趣的、现实的问题，带着这样的问题发现和提出问题，分析、解决问题。在发现、提出、分析、解决问题的过程中，让学生获得对数学的理解，培养学生解决问题的能力。
学习分享会上，分享的教师们倾尽分享研读新教材的所有见闻和感悟，参与培训的老师们认真倾听，并做好记录。
问渠那得清如许，为有源头活水来。本次教研活动，既能让骨干教师在分享中进行深度反思，也能让全体教师在聆听中收获更多，接触到新的教学理念，开阔视野，为今后如何研读新教材、关注学生、改进课堂等提供了很好的借鉴。愿我们每位教师都能保持“空杯心态”，潜心学习，充电赋能，在教师成长的道路上行稳致远！