求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。课堂教学评比活动是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，我校于2024年5月20日上午和21日上午开展了2024年海南省农垦直属第一小学“启航杯”（语文组）青年教师课堂教学评比活动。
课堂教学评比活动开始前，语文教研组组长符素毓老师发布了本次比赛的具体安排，以便参赛教师和听课老师做到心中有数。
担任本次语文课堂教学评比活动的评委分别是吴映玲主任、许明霞主任、梁慧副主任、王小莲副主任、符素毓组长。
深耕教坛几十载的唐惠兰校长对青年教师的成长非常关心，于是在百忙之中参加了此次活动。
本次活动在陈爱文老师的主持下拉开序幕。
三尺讲台揽星辰，课堂竞赛见真功。根据学校安排，语文组选定“交流与表达”作为本次比赛主题。六位参赛的青年教师精心研习教材，紧扣教学目标，反复打磨教案，分析学情，创新教学方法，在比赛中尽展教学自信。
徐阿娜老师执教的一（1）班
《小雨点》
李婷老师执教的二（4）班
《我想养只小动物》
谢小君老师执教的一（5）班
《有滋味的歌》
林倩老师执教的五（4）班
《形形色色的人》
王饶静老师执教的二（5）班
《大自然中的小问号》
周晓慧老师执教的三（5）班
《这样想象真有趣》
在赛课过程中，语文组教师全程参与本次活动，大家积极听课，相互学习，林转副校长在百忙中抽空参与本次活动，关注每一位青年教师的成长。
“以赛促研习课标，以研促教铸技能，以教提质促发展”，只有赛和研结合，才能促进教学更上一个新台阶。符素毓组长和吴映玲主任对六位青年教师的课堂进行了简洁有效的点评，帮助老师们发现问题，指明方向，把握课堂脉络。
符素毓组长做如下点评：
1.教学目标明确，紧抓目标开展教学，课堂生动有趣，学生完成度较高。
2.每个阶段的写作都有不同的特点，从低段的写话到中高段的片段描写，要向上探索，不能只局限在浅显的写作教学中，需要为孩子们过渡到下一阶段做好铺垫。
吴映玲主任做如下点评：
一、关注教材内容，整体把握教材
1.一年级的读写绘重在读中发挥孩子的想象力，在表达中说完整的句子，做到目标明确，训练扎实。
2.二年级写话训练，在教学中能做到推进学生的听、说、读、写能力的发展。
二、发挥主导作用，彰显主体地位
中年级习作教学，教师是主导，学生是主体。一堂习作课，不仅看到教师的教，也看到了学生的思考、表达、评价、修改。
三、借助例文引路，提倡个性表达
高年级习作教学，教师针对“散点扫描”、“聚焦细节”这一教学重难点，教师利用习作例文引路，引导学生从中提炼习作方法，同时为学生提供构句、构段的范例。 需要注意的是，在教学的最后要教会孩子把片段串联起来，形成一篇完整的习作。
唐惠兰校长在整个听课的过程中不仅关注着老师们的教学态度，教学过程，更时刻关注着学生对知识技能的掌握情况。在比赛结束后，唐校长对本次比赛中进行了如下总结：
1.语文老师是情感更丰富的群体，老师和学生除了教学的交流，更需要情感上的交流，所以要教会孩子们自由表达，自信表达，乐于表达。
2.本次上课老师都能准确把握教学作文的脉络，教学目标非常明确。这是一次很好的作文教学的展示机会，也是难得的相互学习的机会。
3.作文教学是重难点，要借此契机整合各个学段的写作材料，保留优秀的案例，形成规范有效的写作体系。
4.作文教学以教写作方法为主，在老师的点评中必须注意整合写作方法。
5.进一步规范孩子们的书写，书写要更加工整美观。
前路漫漫亦灿灿。我校青年教师将继续秉持教育初心，倾注满腔热情，不断夯实教学内功，描绘青春底色，书写奋斗华章，用教育之光照亮学生。
编辑：谢小君
图片：符素毓 许明霞 占宗玲
校对：符素毓
审核：林转