——城关街道中心学校开展三至六年级语文期中试卷命题分析研讨会
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，为了进一步掌握教情学情，把握小语命题的理念，提高教师的试题研究能力，更好地发挥考试评价对语文教学的导向作用，达到以测导教、以测促教的效果。城关街道中心学校在业务专干赵江锋老师的组织下，于5月22日下午开展了2023---2024学年下学期小学语文期中试卷命题分析研讨会，城关街道所有小学中高年级语文老师参加了研讨会。
研讨会由城关街道南大街中心小学王松霞副校长主持，城关街道中心学校业务专干赵江锋老师在会前指出：本次期中试卷质量分析研讨会的目的和意义，立足语文教学质量测评情况，精准把握命题导向，坚持课程育人，提高学生核心素养，提高教研教学质量。来自不同学校的三到六年级的语文教师代表分别依次分享交流，从答题情况和试卷特点、试题类型、命题方向等几个方面做了非常细致、具体的阐述，并针对突出的几个典型问题进行分析，找到原因并提出有效的改进措施，最后明确了今后教育教学工作努力的重点，并提出指导性的建议。
城关街道南大街中心小学的张晓歌老师针对三年级语文期中试卷进行了题为《分析命题明方向 统整教学提素养》的报告。她从检测内容、试卷结构、命题特点、教学建议等三方面来阐述。她敏锐地发现，主观题在三年级语文试卷中占比较重，达到了71%，客观题仅占29%。思维和表达，是今后语文教学的重中之重，培养学生独立的思考能力，应是今后努力的方向。同时，基础知识是一切语文学习的基础，要夯实基础，会学能用基础知识。要让语文知识和生活实际结合起来，创造情境学习，练习，巩固，提升。无论是生字词语的考查，还是“词句段运用”中的语言表达，都离不开具体的情景创设，引导学生将学习和生活结合起来，将方法习得和实践运用结合起来，将书本知识变成活动的能力，引导学生在具体的情景中运用方法，学以致用。课本中的语文知识点，教师教了，关注学生是否学会，重视练习和巩固，需要一个学习、吸收、巩固、强化的过程。重视课外阅读和师生共读，给予学生阅读的方法和策略，提醒学生养成课外阅读的习惯促，更要争取更过家长的配合。
城关街道中心路小学的闫海孟老师针对四年级语文试卷进行了精细分析，分享的主题为《试卷细分析 聚力促提升》。她一针见血指出本次四年级语文期中试卷的命题特点：依据课标，紧扣课本，创设情境，综合考查。具体来说要抓以下几个方面：1.古诗诗句默写和课文背诵默写。2.古诗注释和诗意。3.生字表和词语表。4.语文园地书写和识字加油站4.综合性学习。海孟老师又诚恳提出学生在答题方面的不足指出：1.学生审题能力较差，以偏概全，完全一叶障目不见泰山，题干读不完整，导致理解偏差造成失误。2.基础知识不够牢固，读背重要，默写更重要，会背不会写的情况时有发生，背写能力同步提升。3.对语言文字的运用能力不强。无论是句子仿写还是想象表达，提出问题还是创意表达，学生在语言表达上的通顺，流畅，准确，生动都需要加强。随后，海孟老师又给语文教师指出了今后语文教学的努力方向：夯实语文基础知识，培养学生的听说读写能力、提取信息的能力，理解感悟的能力和精准审题的呃呃呃呃呃那个各种能力，还特别强调教师在学生课外阅读中的关键性作用，在于方法的指导和兴趣的培养，倡导师生共读，积极开展阅读交流活动，促进阅读书目进度的推荐和阅读质量、表达能力的提升。
城关街道文化市场中心小学的库红改老师就五年级试卷命题进行了分享。她指出五年级试卷与三四年级试卷的不同点在于，增加了综合性学习单元的考查，另外就是注重学生实际的语文综合素养和真实语文能力的考试，在生活中学习语文，在语文中渗透生活，特别有关读书的对联，让学生根据提供的词汇去重组对联，就考察了学生的语文能力，学生通过对比和鉴别，自己组成一副对联。另外，根据两则不同的材料让学生提炼关键信息，考查学生提取信息的能力，学会读懂主要内容。然后根据其中一则材料表达自己的观点，有效的考查了学生的思辨能力和书面语言的表达能力。
城关街道南大街中心小学的王松霞老师做了《强化育人导向 整合能力训练》的微讲座。她针对六年级语文期中试卷进行了更深入全面、更精准的解读和剖析，她指出六年级语文试卷的命题特点更强化育人导向，整合学生综合的语文能力。她从四个方面进行了分析和解读：一、依标扣本，把握命题思路.二、梳理试题，概括命题特点。三、检索评价，发现教学问题。四、明确方向，几点教学建议。王老师概括提炼出本次试卷的命题主题：弘扬优秀文化。包括社会主义先进文化，革命文化，传统经典文化和当代文化。她指出本试卷紧扣三大学习任务群，从积累与运用，阅读与鉴赏，习作三大板块来考查。其中积累与运用分值34分：包括 字形、关联词语、即兴发言、宣传语、读书活动、丰富多样的词语表达、古诗文填空等。阅读与鉴赏分值36分：包括 课外阅读，多文本阅读，短篇小说等。习作分值30分，习作源自第三单元习作单元，旨在调动学生的真情实感，依托单元写作方法，调动生活经历，“写出真情实感”。她指出本试卷既坚持育人导向，立德树人，又考察学生的核心素养，包括训练“思维能力”，强化“语言运用”，也蕴含着“审美创造”能力，同时考查创新意识、表达能力；注重落实单元主题和语文要素，指向学生阅读理解能力的考查。 最后王松霞老师又梳理出语文教学中存在的问题，提出了几点教学方面的建议：坚持育人导向，提高核心素养，学为中心，统整教学，实践育人等。
四位老师的发言让与会语文老师如沐春风，有醍醐灌顶之感，整个下午紧张、有序，收获满满。眼界决定境界，思路决定出路。老师们表示：1.要通过试卷分析明晰试卷命题方向，在重基础的同时重阅读，提高孩子们的阅读速度，多阅读、多积累是必要的。2.要积极创设贴近学生生活的模拟情境，提高学生综合运用知识的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.通过试卷分析发现问题,寻找问题根源,寻求相应的解决办法,调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量。
最后，赵江峰老师高度评价了四位语文老师的精彩分享和专业高度，感动于大家对城关小语老师们的业务引领和促进作用，感动于老师们为试卷命题分析付出的积极努力，感动于全体老师的业务钻研精神和向学力，试卷分析是对教学测试的反思，是对教师教的反思，也是对学生学的反思，更是提高教学质量必行之路。希望城关小语人足履实地，砥砺前行。大家齐心协力，使城关的教学质量更上一层楼，为孩子的一生打好底色。
本次语文期中试卷命题分析研讨会，既是对前期语文教育教学工作的总结，也是对下阶段教学工作的精准导航。全体城关小语老师将足履实地，且行且思，立足课堂，以研促教，扎实有效开展语文教学研究，全面提升学生综合素养，在教育教学之路上开拓进取，行稳致远，谱写教育新华章！
撰稿：南大街中心小学 杨会娜 王松霞