依照朝阳区进修学校和中教部工作安排。2024年5月20日，朝阳区英语教研员熊阔老师开展七年级下学期英语学科的备课工作，朝阳区全体七年级英语教师积极参与了此次活动。
英语教研员熊阔老师首先就本次期中考试的试卷难度设置进行说明。其次从平均分、优秀率、及格率三个方面进行了细致的分析。
接下来针对本次考试中学生失分较多的试题，熊阔老师细致耐心地进行逐一讲解。并提醒各位英语教师重视音标教学的重要性，不仅仅是因为这一部分内容已经纳入新教材的各个单元当中，成为各位老师的教学内容。更加重要的是要培养同学们能够自己识别单词和拼读单词的能力。授人以鱼，不如授人以渔。英语教师的任务就是要培养学生见到单词能够识别，能够正确朗读，能够知道含义，能够正确运用的学习能力。
基于核心素养下的英语课堂，就各位教师存在困惑的问题，如教什么、怎教什么、如何设计自己的课堂活动等问题，熊阔老师给出了宝贵的指导意见。《普通高中英语课程标准(2022年版)》指出，英语学习活动观是以发展学生英语学科核心素养为目标指向的英语学习活动观。该理论认为在英语教学活动中不仅要关注学生语言知识与技能的训练与发展，更应该重视学生思维能力以及文化意识的培养与提升。因此，英语学习活动应围绕主题语境，引导学生在基于语篇的情境中理解语言知识、运用语言技能，在深入语篇的语境中利用所学知识分析、解决问题，从而在超越语篇的基础上进行创新性的活动尝试，体会他人观点、态度、美德和品质，进而实现语言、思维、文化同步发展。另外，英语教师在英语阅读活动过程中要有实现立德树人的教育目标和使命。
英语教研员熊阔老师进一步从三个方面阐述英语教师应如何在英语课堂上引领学生进行有效的英语学习。
1.学习的方式和本质:
整合的、核心素养的、主题意义探究式的学习，所以活动观特别适合主题与探究的。以主题为引领，以语篇为依托的学习。我们任何的学习都是为了更好的认识自我、认识他人、认识社会、认识世界，这么一个过程。
2.对于文化的认识：
文化是人存在的根和魂。我们的课堂都是有文化的，所谓文化就是有意义的，那么有意义的就应该是有意义探究的过程的、有主题的。所以一节课里，如果有意义才有根和魂的存在。没有意义我们只是在念几个单词、念念语法的课，就不是一个有文化的课，只是一个知识训练课。
3.对于语篇的认识
语篇可长可短，但是它首先要有语境，其次一定要是有意义的。语篇无论多么小，无论从哪个方面，都可以从语篇获得知识，然后理解内涵、汲取文化精华、涵养内在精神，这就是育人的开始。
各位英语教师认真聆听熊阔教研员的学科指导，同时认真记录。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次教研活动通过真实的数据、精准的分析,让大家更加明晰自己教学的努力方向，为提高学生核心素养，为了学生的终身发展，全体英语教师一定会一起努力，向更高的目标迈进！