夏日正浓，时光清浅。为帮助教师深度理解新课标，推动教师积极地进行新课标理念下的小学语文任务群教学实践，提升教师专业成长的内驱力，中国儿童文学研究会继续教育委员会结合“名师之路”在教育培训领域深耕多年的专业优势，5月18日，在济宁天立学校成功举办了“名师之路”小学语文阅读+主题式研修暨“星光大道”第三届整本书阅读优秀课例遴选活动。嘉祥县实验小学教育集团11名教师参加了本次活动，老师们在观中思，学中悟，尽享文化盛宴，内心充满期待。
活动安排
本次活动共安排开幕式、专家示范、理念引领、课例展示、教研论坛等活动。
济宁天立学校小学部校长周文霞致欢迎词
中国儿童文学研究会继续教育委员会教研部主任米艳霞发表了讲话，并为整本书阅读基地校授牌、赠书。嘉祥县实验小学教育集团呈祥校区本次也有幸加入整本书阅读科研实践基地，我们会以此为契机，引领师生以书为友，以书为伴。
武凤霞老师提出抓住“时间、地点、人物、心情”理解诗歌大意，又通过关联题目、作者、注释、诗歌关键词几个方面来具体的落实。武老师的方法为了解大意提供了有力的抓手，实操性特别强。武老师还通过关注“吴”“洛阳”两处不同的地名，补充资料，帮助学生明了作者的被贬谪，同时联系生活，从自身叮嘱和作者的叮嘱进行对比，引出作者的志向，虽被贬而“一片冰心在玉壶”。关注地名不失为一种了解古诗背后深意的好方法，关注《闻官军收河南河北》中的地名就可以感受作者的喜悦心情。
吴琳老师带来了整本书阅读课例——《西游记》导读课。吴老师以原著片段为抓手，引导学生关注回目，了解故事的主要内容，加深学生对章回体小说的认识；教给学生阅读名著的方法，消除学生阅读原著的畏难情绪，让学生对阅读充满期待。
理念引领明方向
武老师的课堂让人感觉春风化雨，讲座分享内容更是贴合实际教学。本次讲座虽然时间不长，却令人受益匪浅。
回归到教学中，到底如何教呢？武老师也根据自身教学实践给出了几点建议：
1、准确理解诗词内容，理解诗词中的意象和用典。
不仅要了解诗文的文化背景、作者生平、诗歌创作背景，还可以在复合空间进行教学，古诗群文，互为铺垫，更加鼓励我们在文章中寻找矛盾与冲突，帮助学生深度体会。
在讲座中，吴琳老师通过快乐读书吧的案例，把整本书阅读和大单元教学有机地整合在一起，通过具体的案例，梳理了读前、读中、读后的整本书阅读教学的策略——预测、联结、图像化、提问、统整、比较、监控、转化、推论等。通过策略的应用，把新课程标准的整体感知、提取信息、解释判断、评价鉴赏、转化运用的能力落实到阅读活动中，培养孩子的阅读能力和写作能力。
三位老师精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，留下了深刻的印象，从中汲取了新课改理念下的教学模式，并对教学有了新的认识和思考。
活动最后，《济宁教育》杂志责任编辑周秀芹主任、济宁学院第二附属小学郭峰校长和邹城市教研中心周玉广老师分别对肖慧老师、魏媛媛老师和柴佳老师的课例进行了点评。米艳霞主任对本次活动做了完美总结。
“立身以立学为先，立学以读书为本”。本次活动点燃了嘉祥县实验小学全体语文教师对整本书阅读教学的热情，拓宽了老师们对整本书阅读教学的新思路，激发了大家对整本书阅读教学新的认识和思考。“知之愈明，行之愈笃”。全体教师将继续立足课堂，且行且思，寻梦而行，砥砺深耕，推进整本书阅读教学迈向一个新台阶。
