为了更好发挥外出听课教师学以致用的引领和示范作用，从而促进教师专业成长，提升教师的教育教学质量，2024年5月23日上午，华泰小学语文老师观摩了外出听课归来的两位老师的移植课，老师们抱着“求学若渴”的积极态度参与本次听课活动。
观摩学习，提升能力
我校杨娉懿老师和赖夏云老师来到田家炳沙湖绿洲小学观摩了五堂匠心独特、别具一格的优质示范课。本次活动旨在通过观摩优秀课堂案例，挖掘学习支架的课堂价值，推动活力课堂行远致深。
五位执教老师充分发挥学生的自主学习能力，将教师引导与学生的自主学习充分融合，不断提升了学生的语文能力，发展了学生的核心素养，展现了小学语文教学的魅力。
我校听课老师们认真观摩了五位优秀老师的精彩课例，老师们及时记录下课堂中的亮点和教学设计，从而进一步的把握单元主题、语文要素、思考如何指导朗读、如何设计层次清晰、自我构建的课堂，争取在今后的课堂中认真落实语文课堂要求。
在这次观摩活动中，杨老师和赖老师充分肯定了授课教师闪光点的同时，也对本节课进行了思维的碰撞。她们从自身课堂中反思教法并积极改进。老师们在经验交流的碰撞中取长补短，促进了教师业务能力的提升。
积极试教，磨炼教法
试教的过程中，我们见证了杨娉懿老师的成长与蜕变。她在教学方法的探索中，逐渐找到了自己的风格，形成了独特的教学特色。课堂变得更加有深度，有温度，有力量。而学生也在这样的课堂中，感受到了知识的魅力，找到了学习的乐趣。
赖夏云老师结合自己外出学习听课的感悟，充分挖掘教材内容，精心设计教学移植课各环节。在不断地研磨与探索中，赖老师创造出更加精彩的课堂，为学生们带来更加丰富的学习体验。
每一次试教，都是一次全新的旅程。我们深入课堂，感受学生的反应，了解他们的需求。在不断地实践与反思中，我们找到了问题的症结，也找到了解决的方法。不断的打磨试炼，有效帮助了老师们调整教学策略，优化课堂设计，让每一堂课都变得更加生动有趣。
移植课堂，悉心浇灌
杨娉懿老师执教的是五年级下册《跳水》一课。课堂上杨老师围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”引导学生进行思辨，学生在品读课文时，再现文中人物思维过程的学习活动。
杨老师根据自己的学习感悟，合理移植了优秀的教学理念、教学设计。整堂课教师教态自然、大方，张弛有度，围绕单元主题要素“思维的火花”，设计四个独具匠心的任务环节，引导学生进行多层次朗读，在朗读中感受，并利用思维导图等方法拓展学生思维能力，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一。
赖夏云老师执教的是二年级下册的《大象的耳朵》，全文围绕大象的“耳朵”展开。赖老师在课堂开始时以看图猜耳朵导入，迅速激起了学生的学习兴趣。让学生观察动物们的耳朵，并说一说大象的耳朵有什么特点。赖老师以谈话交流的教学方式充分发挥了学生的学习主动性，培养了学生独立思考的能力。
赖老师的课堂调控运用自如。整节课“热”而不“闹”，遵循了低年级孩子的年龄特点。赖老师以学生为主体，引导学生在轻松愉快的氛围中品味故事中包含的道理。本堂课上赖老师采用随文识字、看图识字、创设情境识字等多种识字方法带领学生认读生字，并创设不同的情境，使识字教学在阅读的语言情境中获得生命力。
评课议课，总结经验
移植课结束后，各年级老师对执教老师的教学内容、教学环节、课堂提问、教师的基本功等方面进行了深入细致的交流探讨，肯定了执教教师的优点，积极踊跃发表了对课堂教学的看法。
教以共进，研以致远。华泰小学老师们学习优秀的教学理念和方法，结合自身风格和学生实际，勇敢尝试新方法，将观摩学习到的精华移植融入自己的课堂，不断提升自己的专业水平。语文组的老师们在本次教研活动中相互学习，取长补短，智慧共享，共同进步，相信老师们会在以后的教学工作中不断调整并优化自身的课堂教学，继续钻研教材，提升解读和驾驭教材的能力。
图片：各年级语文老师
编辑：谢子婷
审核：顾旭歆