为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，全面推进幼儿园与小学双向衔接，充分发挥联合教研作用，探索建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。5月23日上午，朝阳新城第二幼儿园和松柏学校教育集团朝阳校区开展幼小衔接“同课异构”联合教研活动，西湖区幼儿园第七、第八片区骨干教师参加了本次教研活动。
同课异构 展现风采
本次教研活动以《三十六个字》作为同课异构的主题，朝阳新城第二幼儿园郑仙娇老师和松柏学校教育集团朝阳校区邱笑老师针对同一教学主题，根据大班幼儿的年龄特点、认知特点制定活动目标，采用不同的构思，不同的形式精心设计活动，呈现了不同的教学风格，幼儿在轻松愉悦的氛围中了解了汉字的演变过程，对汉字产生兴趣。
交流研讨 共话衔接
幼儿园教师与小学教师分组交流研讨，首先对比两节活动的异同之处，直面幼儿园和小学的教学方式等差异。之后大家共同学习《3-6岁儿童学习与发展指南》5-6岁语言领域目标和《小学语文课程标准》1-2年级学段要求，将两个年龄段的倾听、表达、阅读目标进行了对比分析，寻找关联处，找准幼小衔接突破口。最后大家围绕“培养幼儿‘前识字’核心经验策略”展开研讨。
最后，西湖区教师发展中心幼教教研员魏娜老师对本次教研活动进行总结，她指出幼儿园和小学要加强交流沟通，聚焦如何有效开展幼小衔接，进行梳理与分享，提出针对性更强、更具操作性的教育建议。
同样的课题，异样的精彩，本次同课异构教研活动是小学和幼儿园两个不同学段之间教学思维的碰撞，为幼儿园和小学教师打开了不同教学思路，提供了学习交流的平台，有效推进幼小衔接工作的深入开展。我园将以此次活动为契机，持续与松柏学校教育集团朝阳校区共同探寻幼小衔接的教育策略，持续推进双向衔接，共同助力孩子从幼儿园平稳过渡到小学！
撰稿、编辑：张翼
审核：许璐莹
签发：熊红梅
