首夏犹清和，芳草亦未歇。五月的厦门绿草茵茵，鲜花烂漫。在东南亚酒店培训的第三天，于文安教授的讲座《教育4.0时代与教育变革》如一部波澜壮阔的教育发展史，中国教育绘就了史无前例的壮丽画卷。
于教授阐述了教育从1.0到3.0时代的演进，以及4.0时代的转变，强调了学习者心智发展、互联网和智能终端的利用。科技进步，尤其是人工智能，为教育带来新机遇和挑战。教育4.0时代的到来标志着教育发展的新阶段，要求教育者建立自己的教育哲学，并从多角度审视教育。
于教授强调理念先于行动，对“双减”政策、新高考制度和课程改革进行深入思考。中国政府的教育改革政策为教育发展提供了方向。第八次基础教育课程改革的成果，包括课程目标变革和核心素养的提出，是教育进步的重要标志。
于教授敏锐的判断高考改革的进展和趋势，以及批判性思维等关键能力的考查，指引着教育的未来。他指出未来学校的探索，以及广东省的实践，展示了教育的创新路径。教育管理的变革，特别是人格培养和"五个一工程"的提出，旨在完善学生人格。批判性思维的培养和创造性人才特征的介绍，强调了创新与批判性思维的一致性。
最后，于教授总结并强调教育的终极价值追求是培养学生的希望、幸福生活能力和全面发展，指向了教育的深远意义。
下午，我们来到龙湫亭实验学校，在蒋艳秋校长的带领下，参观了这所年仅4年的九年一贯制的学校。首先映入眼帘的是高科技的智慧校园大数据中心，在这个系统中，可以看到全校师生的各项活动情况。
接着蒋校长为我们介绍了学校名称的由来以及生源的分布情况，校风校训和办学理念。
然后，我们参观了学校环境监控系统、AI体育课堂、智慧农场、吊杆式化学实验室、带IPAD生物实验室、电子书法室等，让我们感受智能化、便捷化的教学设施。
蒋校长为我们开设讲座《智慧赋能，融合共生》。从办学主张“智融共生、心心相融”为切入点，从五育融合，全面发展；学段衔接，整体设计；五育积分，多元评价；资源共享，因材施教四个方面进行介绍和分享。
有特色的是五育积分，通过积分评价系统软件，学生从课堂学习，智慧作业、参加活动等方面获取五育积分，根据所得积分刷脸兑换盲盒礼物。五育积分可以利用云端实时保存、更新，及时激励和规范学生的行为。通过智慧评价，也促进学生个性化学习，提高教学质量。
通过今天的学习，我们收获满满。感恩遇见，珍惜所学，愿我们携手前行，用知识的力量点亮教育的灯塔，用智慧的火花照亮前行的道路，共同书写教育事业新的篇章！
图片、文字：第三组学员