聚焦核心素养  打造优质课堂——大官厅乡小学语文优质课评比活动纪实

中、西、东三片区经过初步角逐共推选出6位教师参与本次评比。6位参赛教师在课堂上展现出饱满的精神状态，随机应变的教学智慧，别出心裁的教学设计，各具特色的教学方法，彰显教师风采。

课堂亮风采

大刘才小学齐漫雪老师执教的是三年级下册的《火烧云》。《火烧云》是一篇非常经典的描写大自然美景的文章，齐漫雪老师在课堂的开始用视频这种直观的方式引入，激发了孩子们的兴趣。在教学过程中，从火烧云的颜色、形状引导学生感悟大自然景象的瑰丽和变幻无穷，启发学生在观察事物的过程中，要大胆发挥自己丰富的想象力。采用多种形式的朗读，在一遍遍朗读中品味用词的精美，领悟作者对大自然的喜爱之情，提升学生的审美能力。

谢官厅小学赵茹月老师执教四年级下册《白鹅》一课，这篇散文一词一句都凝聚了作家深深的思考。赵老师以诉讼书的形式，让孩子们化身小小审判员，引起孩子们的好奇心。整节课中，赵老师精心设计了四个活动，让学生去文中找线索，打开探索的欲望，重点引导学生们理解白鹅的高傲体现在哪几个方面，中间穿插学生模仿表演，使课堂气氛充分调动起来，让学生在探索的过程中，体会丰子恺先生明贬实褒的高超写作技巧，感悟他对白鹅的喜爱之情。

史贾村小学宋文杰老师执教五年级下册《杨氏之子》一文，让学生在句句斟酌句子意思的同时掌握了学习文言文的方法，并学以致用。通过字源识字法帮助学生理解难懂的字词，使学生潜移默化认识到文字的根源。小组合作重点分析人物杨氏子的甚聪慧的表现时，又从"聪“字结构入手，品味了人物善言、善听、知礼等语言的智慧与幽默，同时激发学生学习古文的兴趣。整堂课始终以学生为主，坚持以读为主，读中解，读中品，充分感受中华优秀传统文化的魅力。

万良寺小学杨蕊老师执教二年级下册《大象的耳朵》一课。杨老师以游戏的形式导入课题，激发学生的学习兴趣，并抓住课文中重点词句，帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，杨老师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒出具体画面，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高学生的语文综合能力。

陈圩小学史孝艳老师执教的是三年级下册的《肥皂泡》。史老师以视频方式导入，激发了孩子们的兴趣，在教学过程中，用“和弄和弄”“慢慢地吹”“轻轻地提”“轻轻地扇”，描述了吹肥皂泡的过程，生动地再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。用“五色的浮光”“光影零乱”写出了肥皂泡轻盈又美丽的形态。以配乐的形式，师生共同朗读“想泡泡”的内容，入情入境。她启发学生在吹肥皂泡、观察肥皂泡的真实体验中，大胆发挥自己丰富的想象力，感受作者冰心对肥皂泡的喜爱以及对童年生活的怀念和向往。

大官厅小学张增霞老师执教四年级下册《巨人的花园》一课。本节课以教材为载体，以大官厅小学和合课堂的模式为依托，遵循以学生为中心的教育理念，以巨人和花园的变化为主线，利用学生自学、教师指导、生生合作和师生精研等方式设计教学过程。张老师以读代讲，以问促读，让学生读写结合，给了学生充分展示的空间，让学生在朗朗的读书中悟情明理，提升学生语言运用能力和思维能力。

教研集智慧

听好的课堂是一种享受，听一场好的点评更是让人受益匪浅。小学语文名师工作室成员及各位听课老师围绕“核心素养导向的小学语文高效课堂创建”这一主题对每堂课进行了深入的探讨和评价，既肯定了成功之处，又指出了教学中存在的问题，提出了有针对性的建议和改进方向。

总结促提升

王云华校长对本次优质课评比活动给予充分肯定，公布了本次优质课评比的结果，并对今后的教学提出指导性建议：在核心素养导向的小学语文高效课堂构建中，教师要聚焦核心素养，深挖教材，注重学生综合素养的培养，引导学生从多方面进行语文学习，提高学生语文素养的全面性。同时教师应根据学情，灵活运用多种教学方法提升学生的语文能力，感受语文之美，增加语文学习的深度和广度。

玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。本次优质课评比活动不仅是对教师教学水平的一次检验，也是对教学理念和教学方法的一次提升。相信这一次的积蓄，是为了下一次更大的进步，我乡中青年教师将以更高的标准要求自己，躬耕课堂，履践致远！