时光清浅，岁月如歌；撷一束光阴，抚过心间；唯有研语的芳华，沉香流年！
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月21日，实验中学小学部一年级语文组春季赛课拉开了帷幕，一幕幕精彩的瞬间镌刻在字里行间，留在了脑海深处……
一年级教师课题围绕《小猴子下山》展开，六位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了六节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个赛课活动分为两个环节：同课异构、评课研讨、教研总结三个环节
一、同课异构
赛课伊始，温柔大方的冯老师采用了生动有趣的故事讲述、形象直观的教具展示以及互动式的问答环节，使得孩子们能够积极参与课堂、主动思考问题，唤起孩子们对《小猴子下山》这一路旅程的兴趣。
认真负责的汪老师在课堂开始用了说话游戏，情境导入，调动了学生学习的积极性。课堂教学紧紧围绕目标展开，创设了三个问题，分别对应三个目标，层层递进。赏析1——4自然段时运用了读一读，说一说，圈一圈，演一演的四步法。课堂中穿插了课中操，让学生在动手的同时再次体会理解一系列动词。引导学生从三个扔字中体会小猴子的三心二意，并以儿歌的形式让生在读中再次感悟猴子做事没有明确目标，一无所获。
李老师善于调动孩子学习的积极性，以鼓励和表扬的形式激发孩子朗读课文的兴趣和热情，以小组合作的形式将课堂还给学生；个人读，小组读，齐读的方式完成熟读课文的目标；并注重找出动词和关键字，让学生动手算圈一圈，画一画的，让同学们感受到小猴子的三心二意和目标不明确，以视频反问的形式结尾，让孩子归纳，最终让孩子们明白本节课所蕴含的深刻道理，孩子们在这节课堂上一定是受益匪浅的。
年轻活力的郑老师抓住故事特点，出示动画，其实是课文朗读，把学生愉快地带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。教学第段时，郑老师指导学生通过各种形式指导朗读，配上动作朗读激发了低年级的朗读兴趣，同时理解了动作词"掰”、"扛"等词的意思;体现了低段语文声情并茂的特点。
可爱热情的刘老师的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，讲解过程中善于引导学生思考，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标。
幽默感强，课堂教学富有趣味和乐趣，让学生积极参与。同时传递德育思想学生不仅掌握知识，更懂得做人的道理。善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。
亲和认真的胡老师这节课教态自然，语言有亲和力，学生课堂活动参与度高，通过各种形式向孩子讲解了文中重点词语，拓展了孩子们的词汇量，也让孩子在乐学中明白了任何事情都要专一的道理。
二、评课研讨
“以赛促研，以研促学。”赛课结束后，在张秀琴主席的领导下，在集备组长李宇青老师的主持下，我们在三楼会议室进行了集体评课，每位老师都能本着相互交流，相互学习的态度，对老师们的课堂发出了由衷的赞美，同时也提出了各自的看法，在积极和谐的氛围中，各抒己见，集思广益，有所得，有所获！
三、教研总结
最后，张主席对一年级语文组赛课活动给予肯定和支持：1.肯定每位老师课前准备充分，课件制作科学，思想上重视。2.课堂组织教学有条不紊，师生双方配合默契。3.注重基本技能和基础知识的学习。4.读书环节比较多，图文并茂，符合低段学生的学习。5.课堂教学中注重情感目标的培养。
在一年级的教学中，张主席也对我们青年教师提出建议：1.加强小组合作学习，多发现学生的亮点，多鼓励表扬学生。2.控制好课堂时间。3.打造高效课堂，关注学生参与度，重点要突出。4.课堂容量要适当精简，适于低阶段学生。
张主席认可，一年级赛课进步很大，我们也会在学校领导带领下越来越好！
图片：一年级语文老师
编辑：李宇青
审核：李彬