为提升我校小学语文教学质量，提高小学语文复习课的有效性，2024年5月22日，全镇小学语文教师相聚于周党镇中心学校南校区三楼多媒体室，共同开展了小学语文复习教学专题研讨活动。
本次活动由中心校语文教研员主持，活动以“课例展示”、“教师说课”、“评课议课”、“专题讲座”四个板块呈现。
第一节课由南校区闵巧云老师执教统编版小学语文六年级下册第一单元复习课。在教学中，闵老师引用孔子的“温故而知新，可以为师矣。”作为导入，通过带领学生回顾单元主题和人文要素自然创设情境，来到民风民俗大观园，接着通过课文梳理大观园、聚焦单元大观园和知识拓展大观园三站式的游览，带领学生梳理单元文本知识，聚焦单元重难点，最后进行知识拓展，三个活动循序渐进，整节课条理清晰，既复习了文本知识，又巩固了单元重难点，扎实有效。其中让学生当小老师汇报自己梳理的文本知识环节很有创意，充分发挥了学生的主观能动性，把课堂交给学生，激发了学生学习的动力。
第二节课，由南校区熊秀娟老师执教句子专项复习课。这是语文模块复习课，熊老师讲得游刃有余。首先通过创设情境带领孩子们走进句子乐园，通过“句子变形哈哈镜”模块中的例句，让学生指出句子类型，老师适时概括出不同句型的句子特点，第一步学生从总体上梳理了常见的句型和句型特点，接着熊老师通过“句型转换过山车”分别进行反问句与陈述句、直述句与转述句相互转换的方法指导，通过“能工巧匠之泉”和“火眼金睛摩天轮”环节的设计，学生在练习中巩固做题方法，整节课教师敢于放手让学生参与讨论和汇报，老师根据学生的做题方法进行恰如其分地指导，起到了事半功倍的效果。这也正是我们的课堂一定要做到主体是学生。
课例展示后，闵老师和熊老师分别针对自己的课例给参会教师进行了交流，她们从首次教学设计到今天的最终呈现，整个过程中她们先后翻阅了大量书籍进行了知识再熟悉，通过与教研员反复磨课，调整自己的教学设计，对每个教学环节的设计，甚至过渡语都进行了反复练习，微课、不同班级练课，整个备课过程不下几十遍。这些历程让台下的年轻教师们大为震撼。一节好课，必定是经过千锤百炼而来！
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。活动中，老师们静心听课，认真记录。活动后，大家相互交流，收获满满……
李岚、郭瑞、罗湘萍、陈莹茹、钟辛雨、杨程等老师各抒己见，畅谈了自己对两节课的感受和见解，并且针对本班教学情况进行了反思，这几位老师言辞诚恳，让我感受到了老师们真正在思考，只有不断思考才能激发潜能。相信这个环节通过不同的声音能给予听课教师们更多的思维碰撞。
最后，周党镇中心学校语文教研员喻锦源老师作了《浅谈语文复习课的教学方法及教学建议》专题辅导。本次专题给语文老师们传递了语文复习课的教学方法：梳理+聚焦+拓展。这三个词语高度浓缩了语文复习课的教学思路，喻老师结合两节不同类型的复习课给大家做了深入浅出的复习课教学指导，我们的复习课要敢于放手，要激发出学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，把课堂还给学生，我们老师要不断学习，把知识点悟透、讲透，要向课堂要效率，而不是“假装努力”。
本次主题教研活动内容丰富，以新课标为引领，立足课堂教学，为六年级语文老师搭建了良好的学习交流平台，为期末复习研讨活动指明了方向，统一了老师们的复习意识，指明了复习方法。相信老师们在教学中能学以致用，带来高效的复习课堂，助力我校教育高质量发展。
教而不研则浅，研而不教则空。每一次教研，都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都是一次成长。教师们只有通过不断地探讨、观摩、学习、交流才能启迪思维、凝聚智慧，从而进一步提升我们的教学能力，以研促教，共同成长。
